创新创业理论研究与实践

李洪伟, 毋凡

2021, 4(20): 1-5.

摘要 ( 167 )

PDF (611KB) ( 37 )

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该文旨在探讨大学生“三创”能力培养的关键影响因素,从学生、学校、社会等方面分析了大学生“三创”能力培养的影响因素,并设计调查问卷,通过对学生进行问卷调查获取数据,利用SPSS软件进行分析,该问卷具有较好的信度和效度。利用因子分析法提取了大学生“三创”能力培养的关键影响因素,分别命名为能力培养途径、学校组织管理、指导教师能力、学生“三创”能力、基础知识储备和“三创”基础条件。最后,提出了加强大学生“三创”能力培养教育的策略。

高校实践教学学生满意度评价指标体系研究

郭莉, 彭程辉

2021, 4(20): 6-9.

摘要 ( 66 )

PDF (718KB) ( 172 )

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面对中国社会对应用型技术人才的急迫需求,高校实践教学环节愈发重要。学生满意度是对教学成果的检验,对实践教学环节学生满意度的评价和分析有利于学生在实践中升华理论知识,提高自身素质。因此,通过专家访谈法、层次分析法,以科学实用为前提,构建了包含教学活动准备、教学工作实施和教学研究成果3个一级指标、6个二级指标和17个三级指标的实践教学学生满意度评价指标体系。对工商管理专业150名本科学生发放问卷进行调查,调查发现了西安科技大学实践教学环节的不足。

课程思政在家禽生产学中的探索

赵敏孟, 刘龙, 耿拓宇, 龚道清

2021, 4(20): 10-12.

摘要 ( 129 )

PDF (589KB) ( 21 )

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目前,部分畜牧学科毕业生就业动力明显不足,导致涉农专业人才不断流失。通过价值观的引导和思想政治教育,让大学生真正热爱畜牧事业,是畜牧学专业课思政教育的重要目标。为探讨课程思政在畜牧学科教学中的应用,以家禽生产学为例,探讨课程思政与家禽生产学的结合,分析如何将思政理念落实到课程大纲、课程教案和课堂活动中,探索多种形式相结合的思政方法,探索如何实现专业教学与德育考核的双重教学目标。

民办高校工科大学生科技创新活动体系的建设研究——以上海师范大学天华学院为例

顾媛媛, 符跃鸣, 陆惠, 崔岩, 马伟超

2021, 4(20): 13-15.

摘要 ( 135 )

PDF (614KB) ( 13 )

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民办高校工科面临众多困难,一是师资和实践条件的制约。工科师资难招难留、培养周期长,工科实践设备投资大、日常消耗大;二是“一高一低”的现状。政策扶持、师资来源和学生就业也是民办高校面临的问题。许多民办高校学科齐全,但没有特色优势。学生就业难,就业能力弱。民办高校要克服自身的困难、得到社会的充分认可,就要抓住机遇,提高民办高校大学生的科技创新能力。该文采用问卷调查的方法,对民办高校工科学生参与科技创新活动情况进行调查分析,提出了推进民办高校工科大学生科技创新活动的对策。

校友育人视角下大学生创业能力培养体系研究

孙莹, 叶城均

2021, 4(20): 16-18.

摘要 ( 60 )

PDF (588KB) ( 20 )

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大学生创业能力的培养至关重要,如何更好地构建大学生创业能力培养体系,是高校一直在探索和努力的方向。该文针对高校大学生创业能力培养体系建设问题,运用调研、访谈和分析方法,深入研究高校创业教育的现状,尤其深入听取校友对创业教育的建议和意见,提出引入各类校友资源、深度融入创业教育、进一步改进和完善大学生创业能力培养体系建设的举措。

新时代“00后”听障大学生入学适应性分析及对策研究

闫明举, 吴金津, 王祺, 姜婕, 李烨

2021, 4(20): 19-21.

摘要 ( 123 )

PDF (864KB) ( 76 )

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“00后”大学生逐渐成为校园里的主力,相比普通大学生,听障大学生入学适应问题更加尖锐。本研究从听障大学生的生活、学习、环境等方面进行调研分析,运用SPSS统计学软件,对比普通学生和听障学生SCL-90量表数据,结合新时代背景下大学生特点,总结出了听障大学生入学适应性存在的问题和特点,并提出解决对策,为听障大学生提供贴合自身需求的支持,拓展了大学生入学适应问题的研究内容和范围。

“1+X”证书制度下会计专业课程模块化教学探究

刘茜

2021, 4(20): 22-24.

摘要 ( 79 )

PDF (699KB) ( 12 )

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“1+X”证书制度的提出为高职院校教学改革指明了方向,“1+X”证书制度对学生实践操作能力有了更高的要求,同时要求高职学生在具备专业能力的基础上全面发展,加强职业技能培养。高职会计专业是一门实用性很强的专业,在新时代背景下需要创新教学模式,提升教学质量,以顺应时代发展和教育部门的改革要求。基于此,该文首先对“1+X”证书制度及其重要意义进行了概述,并分析了“1+X”证书制度下我国高职会计专业教学模式现状,论述模块化教学的意义,深入探讨了“1+X”证书制度下会计专业课程模块化教学设计,旨在推动高职院校教学改革,为社会培养高素质复合型技术人才。

“工学结合”人才培育模式下的高职数学教学改革

刘兰梅

2021, 4(20): 25-27.

摘要 ( 71 )

PDF (697KB) ( 33 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“工学结合”人才培育模式能够有效推进高职院校学生专业理论能力与专业实践能力协同发展,促使高职院校人才供给与社会用人单位人才需求实现良好对接。在“工学结合”人才培育模式下,高职院校需要以推进数学教育模式更好地适应育人模式的变化为出发点,对数学教学改革路径做出探索。该文在对“工学结合”人才培育模式下高职数学学科定位的调整做出分析与论述的基础上,对高职数学教学改革路径做出了研究与探讨,以待能够推进高职数学教学改革工作,更好地适应“工学结合”人才培育模式,推进学生数学素养与专业素养协同提升。

“矿山压力与岩层控制”课程思政体系建设思考

郎丁, 解盘石, 伍永平, 黄庆享, 王红伟, 高喜才

2021, 4(20): 28-30.

摘要 ( 105 )

PDF (701KB) ( 14 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“矿山压力与岩层控制”是采矿工程专业的主干课程,由我国学者根据采矿工程实践需求与特色而自主创立,旨在培养学生利用“矿压”知识分析解决采矿实践工程问题的能力,服务矿井安全高效生产。结合课程的属性特色、行业背景与发展历史,针对性地提出了课程思政体系的建设思路。研究认为,应深入挖掘课程在发展传承与创新实践过程中所涵养孕育的丰富课程思政元素,重点梳理课程思政元素与课程内容的契合对应关系;重塑设计教学组织实施过程中“思政”元素的植入迁移路径;系统构架课程思政育人效果量化评价体系,指导持续改进。

《特种加工技术》课程思政教育教学改革探索与思考

王丽春

2021, 4(20): 31-33.

摘要 ( 153 )

PDF (723KB) ( 58 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

《特种加工技术》课程是数控技术专业和机械制造与自动化专业的一门专业课。课程思政教育教学改革根据学科特点、专业课程特点以及知识结构特点等深度挖掘思政元素,使专业知识与技能同思政教育有机融合,形成全方位育人。通过《特种加工技术》课程思政教育教学改革,完善教学目标,改进教学方法,提升教育教学效果,学生行业自信显著增强,民族自豪感与责任心显著提高,政治素养、爱国情怀进一步提升。

大学生在线学习现状及影响因素探究

蔡惠, 张莎莎

2021, 4(20): 34-36.

摘要 ( 180 )

PDF (755KB) ( 71 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

为了解大学生在线学习基本情况、影响因素、学习效果,运用问卷调查法,对353名在校大学生进行调查研究。发现大学生学习情况整体呈中等偏上,学习投入情况表现为自主学习时间较短及学习准备不够充分,根据单因素方差分析结果得出,在线自主学习时间在七个维度上均有差异,分别是上课前的准备、上课时的参与、上课后的作业完成与回顾、教师、学生自身、在线学习平台、学习效果;学生自身是影响在线学习四项中最主要的因素;在线学习效果呈中等偏上,性别差异会对学习效果产生一定影响。要提高在线学习效果,重点在于培养学生自主学习能力,同时也可以提供丰富且合理的在线学习资源,提高教师的专业知识和技能,采用多元化评价相结合的方式。

“多测合一”背景下的《不动产测量与管理》课程教学改革研究

许承权, 张宁

2021, 4(20): 37-39.

摘要 ( 79 )

PDF (699KB) ( 27 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

自2019年起,我国工程建设项目实行“多测合一”,统一竣工验收图纸和验收标准,统一出具验收意见,这就要求不动产测量人员必须为工程建设项目全过程提供技术支撑。为适应“多测合一”的新形势,探讨不动产课程改革的重要内容,包括适应“多测合一”的新教材建设,测绘新技术、新方法、新手段的引入,校外实习实训基地建设,不动产测量实践能力竞赛组织模式等。

高职院校在线课程思政创新实践与思考——以中药鉴定技术课程为例

陈毓, 陈巍, 梁勇, 张乐

2021, 4(20): 40-42.

摘要 ( 146 )

PDF (818KB) ( 92 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

江苏农牧科技职业学院中药制药技术专业的核心课程中药鉴定技术教学团队积极开展课程思政研究, 将中华传统优秀文化和社会主义核心价值的传播融入在线课程教学的各环节, 自觉将立德树人根本任务贯穿于教育教学的全过程, 为高职院校培养高素质中医药人才提供理论和路径参考, 为落实立德树人创新课程思政教育提供借鉴。

基于创新研究型人才培养模式的《CAD/CAE系统及应用》课程教学改革

李娅娜, 谢素明, 李朔, 许丽丽

2021, 4(20): 43-45.

摘要 ( 61 )

PDF (803KB) ( 12 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

《CAD/CAE系统及应用》课程是大连交通大学机车车辆工程学院开设的一门面向轨道车辆车体及设备仿真分析的研究生课程,本课程的目的是使学生了解CAD/CAE软件的数据结构,掌握应用CAE软件进行产品性能分析的建模方法和分析各类物理问题的求解方法,并能够运用这些分析方法对产品进行设计与分析。该文基于创新研究型人才培养模式,针对传统的教学理念及考核方法,通过改进创新研究型教师队伍建设、丰富课堂教学内容,培养学生创新综合能力以及优化课程考核模式等方案,夯实学生的专业基础,增强学生的学习兴趣,提高学生的创新研究意识。

流行病学思维能力的培养在护理科学研究性教学中的应用

郭道遐, 张永红

2021, 4(20): 46-48.

摘要 ( 106 )

PDF (696KB) ( 22 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

在新时期,随着整个医学模式的转变,护理工作模式向预防为主、群体健康的理念转变。基于流行病学思维能力培养的护理研究性教学模式,通过将理论教学和课题研究实战相结合,帮助学生解决实际的科学问题。在理论教学中,精简课堂理论教学内容,应用丰富的线上学习内容及翻转课堂等教学方法,发挥学生的主观能动性,使流行病学思维模式潜移默化地扎根在学生的意识中;在课题研究实战过程中,以学生团队为主体,应用PBL教学模式,基于某个科学问题,让学生完整地经历科研的过程,并在这个过程中进一步培养流行病学思维能力。基于流行病学思维的护理研究性教学模式,可以帮助护生在早期建立“人群”思维和以“预防为主”的观念。

美国威斯康星大学麦迪逊分校《能源系统实验》课程的特点与启示

焦波

2021, 4(20): 49-52.

摘要 ( 89 )

PDF (754KB) ( 98 )

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实践教学环节是培养学生工程应用能力的重要载体,通过梳理美国威斯康星大学麦迪逊分校机械工程专业《能源系统实验》课程的方案设计、实验内容、具体安排、考核方式,总结了美国大学实践课程具有丰富性、复杂性和综合性的特点,突出学生数据分析、团队协作、口头表达、书写报告等多方面综合能力,对我国本科实践课程提出了加大工作量、增加难度和广度、提高研究性、建立多元化评价体系等建议。

线上教学模式的调查与研究

游思晴, 赵娜, 赵涵

2021, 4(20): 53-55.

摘要 ( 114 )

PDF (852KB) ( 17 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

2018年4月13日,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,明确提出了积极推进“互联网+教育”发展、加快教育现代化和教育强国建设的指导意见。然而,不论是线上教学还是线下教学都存在优势与不足。该文采用爬虫等大数据分析方法,结合问卷调查的实证研究手段,了解学生对线上教学的观点与看法,找出症结,并提出改进策略,以便提升教学效果,对将来的课程建设和教学模式改革具有一定的指导意义。

应用型本科电气专业“赛教融合”实践教学体系探索与实践

夏帅, 陈瑞成, 翟晓东

2021, 4(20): 56-58.

摘要 ( 69 )

PDF (819KB) ( 10 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

实践教学是应用型本科创新实践能力培养的有效保障,结合近年来本校电气专业学科竞赛参与情况,在实践课程具体实训项目的设置上,与学科竞赛有机结合。该文以两门集中实践教学课程为例,介绍了“赛教融合”下的项目设置与开展,“分层次、分阶段”精准参与学科竞赛,采用“全过程”考核方式,激发学生的学习热情。

在线教学背景下的医学微生物学教学研究

邬国军, 刘水平, 周毅刚, 戴橄, 陈利玉, 谭宇蓉

2021, 4(20): 59-61.

摘要 ( 85 )

PDF (767KB) ( 8 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

突如其来的新冠肺炎疫情迫使教学工作不得不采用线上教学模式,而匆匆上马的线上教学模式相对于传统的线下教学模式,其教学效果如何?中南大学基础医学院医学微生物学课程2020年实行了两种在线教学方案,分析了不同在线教学方案的优劣及传统教学与在线教学各自的利弊,提出后疫情时代线下教学与线上教学相结合的线上线下混合式教学的模式,以期为今后更好地开展相关医学基础学科的教学提供可以借鉴的经验。

“三全育人”视阈下高校档案育人探析

黄欣莹, 卢嘉慧

2021, 4(20): 62-64.

摘要 ( 82 )

PDF (739KB) ( 17 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

在“三全育人”视阈下,高校档案育人是题中之义,责无旁贷,既具有特殊的宝贵财富,又蕴含着丰富的教育资源。通过以问题为导向,客观审视当前高校档案育人的不足和薄弱环节,找准档案育人工作的困境和难点,规避传统高校档案管理的弊端,创新开拓档案工作服务领域,采取有效的对策加强建设,深入探析档案育人的途径与方法,搭建高校档案育人平台,构建长效育人机制,促进高校档案价值得以实现,助推档案育人的进一步发展。

成果导向教育理念下的创新创业教育体系建设

徐红叶

2021, 4(20): 65-70.

摘要 ( 79 )

PDF (849KB) ( 5 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“大众创业、万众创新”时代的到来,对创新创业教育提出了更高的要求,为现代教育的改革发展指引了正确方向,成为落实创新驱动战略、深化教育改革和助推国家可持续发展的重要策略。创新创业教育体系建设是学校在教育发展当中应该把握的核心任务,而要确保该任务的达成,首先就需要有正确的教育理念做指导,其中成果导向的教育理念凭借其先进性和在落实全面素质教育当中的优势得到了肯定,能够有效提高人才培养质量,也有助于完善创新创业课程体系。成果导向教育理念指导下的创新创业教育体系建设,既要从先进理念当中吸收营养,把握正确的教育改革方向,又需要正确认识当前教育体系建设中存在的实际问题,从而提出针对性的教育建设方案,推动教育事业可持续性发展。

大数据应用背景下全日制工程硕士研究生创业课程开发研究与实践——以《大数据创业》课程为例

万玺, 刘思静

2021, 4(20): 71-74.

摘要 ( 83 )

PDF (743KB) ( 40 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文以全日制工程硕士研究生创业通识选修课《大数据创业》课程为例,通过分析研究生创业教育的现状及存在的问题,结合目前大数据技术在产业创业领域的广泛应用,分析开设《大数据创业》课程的意义,进而提出《大数据创业》课程开发的基本思路,并对课程的应用效果进行简要分析,以期为同类研究生创业教育课程的开发提供参考。

高校创新创业教育问题及对策研究

罗雯, 霍楷

2021, 4(20): 75-78.

摘要 ( 94 )

PDF (793KB) ( 11 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着世界各国教育理念的更新以及信息技术的飞速发展,高校创新创业教育已成为现代国家赢得人才竞争的重要手段,我国从21世纪早期开始重视高校创新创业教育,经过20余年的发展,取得了阶段性成果,也暴露出一些问题。该文通过对创新创业教育的理论研究以及国内发展历程的梳理,分析国内高校创新创业教育现状,归纳现阶段出现的问题,挖掘高校创新创业教育改革的深层次原因,借鉴国内外经验,结合国内教育现实,探讨解决对策,从而促进我国高校创新创业教育的科学发展。

高校大学生创新创业教育的困境与对策

刘洋, 李昕泽, 李杰

2021, 4(20): 79-81.

摘要 ( 139 )

PDF (738KB) ( 15 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

近年来,我国高校创新创业教育工作发展迅速,呈现出蓬勃发展之势,但是发展过程中也面临着政策落实不充分、师资队伍建设有待加强等方面的问题。针对这些问题,该文从完善和落实创新创业政策,优化大学生创新创业师资队伍,优化创新创业教育课程体系设计,加强和完善创新创业教育保障机制,积极打造大学生创新创业教育实践平台,“线上+线下”联动、打好创业教育“组合拳”,选树推广本校、本专业本土化的就业创业工作典型,加大宣传、营造良好的舆论氛围八个方面提出相应措施与对策。

高校思政课教学供给侧结构性改革研究

王洋洋

2021, 4(20): 82-84.

摘要 ( 62 )

PDF (733KB) ( 6 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

供给侧结构性改革工作在促进我国社会的经济发展方面发挥着重要的作用,这种改革方式在实际应用过程中体现的供给与需求之间的平衡理念,也适用于高校的思政课教学改革工作。将供给侧结构性改革应用到我国高校的思政课教学工作中,能够在一定程度上提高高校思政课的教学效果。该文以高校思政课的教学工作为主要研究对象,着重对高校思政课教学的供给侧结构性改革进行研究和分析,旨在让高校的思想政治工作能够真正发挥其应有的作用。

高校学生参与线上教学的鼓励措施及评价机制探索——以经济数学教学为例

孙兰

2021, 4(20): 85-87.

摘要 ( 126 )

PDF (735KB) ( 11 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

近年来,随着信息技术的飞速发展,在教育部的鼓励和支持下,各高校不断加强网络精品课程建设和学校信息化建设,积极探索开展线上教学实践。在线课程建设和教学改革已经在全国高等院校展开并不断推进,然而,在缺乏实时监督管理的条件下,是否能够保证学生线上教学的参与度,是否能够设计可有效反映学生参与线上学习状况的评价机制,关乎线上教学的实施效果及教学质量。从经济数学线上教学经验出发,对如何调动学生参与线上教学、如何对学生的参与做出公平公正的评价进行了探索,为信息技术与教育教学的深度融合、提高线上教学质量提供参考。

高职院校“1+X”证书制度实施研究与分析

孙晓文

2021, 4(20): 88-90.

摘要 ( 108 )

PDF (736KB) ( 14 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“1+X”证书制度作为我国职业教育近年来的一项重大创新举措,真正做到了人才培养模式与社会就业人才结构相适应、高职院校教学与社会职业培训相结合,具有重要的实践意义与理论价值。随着“1+X”证书制度的逐步完善,必将推动职业教育教学体系深化改革,完善职业教育体系的科学合理性,完善职业教育证书培训体系,明确职业教育发展方向,优化职业院校的教育机制。学生以“X”证书与课程实现学分互换,在“X”证书的培训过程中完成课程教学内容,实现“X”证书培训体系与人才培养教学体系一体化运行机制,真正做到以证促学、以证促教。

立德树人理念下的高职创新创业教育研究与实践

史岩, 杨克林, 刘漪澜

2021, 4(20): 91-93.

摘要 ( 63 )

PDF (795KB) ( 25 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文以立德树人理念为指导,将思想政治素质、专业素质、人文素质、创新精神和担当意识等有机融合,贯穿教育教学整个过程,促进高职创新创业教育回归育人本质。我们从德育的角度,鼓励和倡导积极的创新创业价值观,通过强化价值导向、优化课程结构、开发线上“双创”实践平台、搭建社会实践平台等教学活动实现立德树人、创业教育与专业教育的有机融合。

临床药学本科专业就业数据的回顾性分析与思考

陈志泉, 许崇摇, 阳洁, 杨帆, 焦杨, 谢秋巧

2021, 4(20): 94-97.

摘要 ( 211 )

PDF (1021KB) ( 34 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

通过对广西医科大学临床药学本科（包括临床药学方向）毕业生的初次就业率、就业区域、就业方向以及考研升学四个方面进行统计分析,结合我校现阶段的课程设置情况,借鉴国外的临床药学教育经验,分析我校目前教学模式与实际就业情况之间的锲合度,以便进行相应的教学改革,从而培养出符合现代医院药学模式的高素质临床药学专业人才。

民办高职院校科研团队建设的思考与探索

孙方煜

2021, 4(20): 98-100.

摘要 ( 87 )

PDF (739KB) ( 41 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

科研团队是科技工作者组成的共同体。科研团队存在的意义是充分发挥每个人的主观能动性,运用每个成员的理论知识和实操技能,致力于问题的解决,最终达到共同目标。民办高职院校科研团队作为高等教育体系中的重要一环,应肩负起科研人才的培养、科学技术的研发以及科研成果的转化等重要任务。因此,应保证其研究目标的明确性、权责的清晰性、成员的稳定性与定位的合理性。该文致力于研究如何更好地推进民办高职院校科研团队建设,运用文献分析法、实地调查法和经验总结法,以广州华商职业学院为例,阐述了民办高职院校科研队伍建设的主要做法和取得的成效,从科研团队建立、科研团队管理、科研团队考核评价等不同角度阐述思考,希望能为相关工作者带来一些参考价值,以推动民办高职院校教师科研工作的有序进行,切实提高民办高职院校科研团队水平。

认知语言学视角下大学生翻译障碍问题探究

张毅

2021, 4(20): 101-103.

摘要 ( 94 )

PDF (788KB) ( 6 )

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通过翻译测试和问卷调查发现,非英语专业大学生在翻译过程中存在理解障碍和表达障碍。该文以认知语言学的视角分析翻译障碍产生的常见原因,即大学生的双语认知能力和译语表达都存在明显不足,母语概念体系对理解和表达过程均有影响,翻译过程中出现很多负迁移现象。因此,翻译教学要让学生摆脱固化的母语概念体系,逐步识解和运用目标语,从而有效地重组大脑中的语言知识概念体系。

深化高校工程训练中心创新创业教育的探索

韩嘉宇

2021, 4(20): 104-106.

摘要 ( 62 )

PDF (728KB) ( 28 )

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在国家创新创业教育背景下,目前很多高校工程训练中心都开展了创新创业课程,工程实践内容的设置是提高创新意识和培养创业能力的关键环节。工程实训课程应进行综合性改革和建设,针对不同实训内容和功能,循序渐进地提高学生的创新意识,拓展创新思维,培养创新能力。

基于韩国经验的中国特色高等教育国际化路径探索

马辰威, 郑先满, 王芳

2021, 4(20): 107-109.

摘要 ( 111 )

PDF (735KB) ( 31 )

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该文首先分析了当前我国高等教育国际化发展面临的学术影响力待提升、学科及课程国际化建设待加强和学生国际化培养待提高这三个发展短板;其次,分析比较韩国推进其高等教育国际化时,在这三个方面的举措;接着,结合“一带一路”倡议和“双一流”建设这两个极具中国特色的举措,借鉴韩国高等教育国际化进程中国家和高校“二位一体”、相互配合的思想,按照高等教育国际化的六个培养方向,构建了高等教育国际化“2+2+6”的中国特色路径;最后,从提高学术国际权威性、构建特色化国际课程体系、“强外吸优督内”三稳固三个方面提出对策建议,探索具有中国特色的高等教育国际化发展路径。

中国高校音乐教育普及的差异化和特殊性研究

赵丹丹, 李晓迪, 孙辉

2021, 4(20): 110-112.

摘要 ( 63 )

PDF (735KB) ( 17 )

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随着社会生产力的不断发展,社会的教育水平在不断提高,实施素质教育的过程中,德、智、体、美、劳中的美育越来越受到重视。近年来,教育部推出一系列全面加强和改进学校美育工作的举措,作为美育必不可少的重要一环——高校音乐教育普及有着重要地位。该文从高校音乐教育普及的提出、差异化、特殊性等方面多角度、多维度地做了相关陈述,并提出了一系列相关建议。

“五个要”提升高校辅导员谈心谈话能力策略研究

崔文, 徐国艳

2021, 4(20): 113-115.

摘要 ( 101 )

PDF (798KB) ( 16 )

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辅导员是与大学生关系最密切的教师,学生在学校中无论在学习上或者生活上遇到任何问题,都会第一时间联系辅导员。为了能够切实帮助学生,解决学生的实际问题和切身利益,辅导员需要与学生进行沟通与交流,来充分了解学生的想法、近况等,而谈心谈话无疑是最有效和最直接的方法之一。该文就辅导员开展谈心谈话工作的“三个有助于”以及高校辅导员开展谈心谈话的“三个缺乏”进行了简要的探讨分析,并提出了提升辅导员谈心谈话能力的“五个要”策略,希望能够为辅导员开展实际工作起到一定的参考作用。

《固体废物处理与处置》课程思政建设探索

郭战永, 李泉

2021, 4(20): 116-118.

摘要 ( 128 )

PDF (746KB) ( 86 )

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《固体废物处理与处置》是环境、化工等相关专业的主干专业课程。为充分发挥专业课教学在思想政治教育中的作用,践行习近平总书记关于课程思政的重要指示,该文针对目前专业课程中暂时存在的“为思政而思政”的尴尬局面,以《固体废物处理与处置》课程思政建设为例,通过翻转课堂的教学模式将专业课堂教学与思想政治教育巧妙融合,旨在完成专业知识传播和能力培养的同时,实现思政教育的双重教学目标。

大学生创新创业教育课程思政改革的路径探索

管吉哲

2021, 4(20): 119-121.

摘要 ( 127 )

PDF (751KB) ( 15 )

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新形势下,高校创新创业教育应紧抓课程思政改革契机,激发创新创业教育课程的思政育人功能。进行课程思政改革是大学生创新创业教育落实立德树人根本任务的重要举措,具有必要性。创新创业教育在教育目标、教学过程、教学内容上所蕴含的“思政元素”为其开展课程思政改革提供了基本遵循,改革具有可行性。改革应从明确教学改革目标,优化教学内容体系,健全改革保障机制,搭建协同发展平台等方面进行摸索实践。

地方综合性大学临床医学专业分段式教学中质量保障体系的实践与探索

付艾妮, 朱书秀, 游俊, 舒细记

2021, 4(20): 122-124.

摘要 ( 51 )

PDF (748KB) ( 14 )

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临床教学是高等医学教育的重要组成部分,临床教学的质量关乎临床医学专业毕业生质量和医疗服务水平。因此,建立临床教学基地的质量管理体系对保障临床教学质量具有重要意义。该文通过对临床教学管理与质量监控体系的实践,尝试探索分段式临床教学中质量管理方法,从而有效提高临床教学水平,保障临床医学专业人才培养质量。

高职院校学生挫折教育的意义及对策研究

易晓英, 谢红桂, 张婧, 梁良, 刘怡, 汪宏博, 杨静敏

2021, 4(20): 125-128.

摘要 ( 105 )

PDF (757KB) ( 25 )

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挫折教育是让人能够适应社会发展,在职业生涯、未来人生当中面临巨大挫折、失败的时候能够以积极、正确的态度面对,从而更好实现人生价值的教育,它是学生教育中必不可少的一个部分。当前,高职院校教育非常重要,职业院校学生进入社会之后会面临更多问题,承受来自社会、生活的压力,在某种程度上来讲这也是挫折的一部分。为了让学生能够正确认识挫折、提高心理承受能力,研究当前学生挫折教育问题并提出对策意义重大。

基于HACCP的食品加工技术专业人才培养质量控制研究

刘敏, 曹志军, 王寿东, 黄海英

2021, 4(20): 129-131.

摘要 ( 108 )

PDF (748KB) ( 30 )

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人才培养方向受培养方案的制订及其实施过程中质量监控程序设置的影响。基于HACCP体系的一般原理和方法体系,探究将HACCP体系运用于食品加工技术专业人才培养质量控制的可行性,通过对HACCP体系人才培养质量控制的关键控制点的调控,建立整个体系中监控与纠偏机制,合理开展教学活动,在整个专业培养体系中达到可溯源性,这项研究对于食品加工技术专业正确进行教学管理与教学行为提升具有十分重要的指导意义。

基于能力本位教育的专科层次全科医学实践教学探究

赵宏

2021, 4(20): 132-134.

摘要 ( 60 )

PDF (746KB) ( 20 )

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现阶段是我国医学教育改革的重要转折点,社区全科医学专业是医学教育中不可或缺的内容。高等专科院校应该转变社区全科医学专业的教学理念和教学方式,以能力本位教育理念作为教育核心,在校园内外构建实践教学平台,不断增添教学设施、优化实践教学环境,以多层次、多维度的方式,推动我国医学教育改革,实现高等专业院校社区全科医学专业人才的培养。在实践教学体系的支持下,使得学生能符合新时代社会对社区全科医学人才的需求,体现自身价值。

教师教学创新团队建设探索与实践——以福州职业技术学院为例

魏明桦, 饶绪黎

2021, 4(20): 135-137.

摘要 ( 139 )

PDF (854KB) ( 22 )

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在“双高”建设与国家级教师教学创新团队立项建设背景下,福州职业技术学院“双高”专业群——“软件技术”专业群落实立德树人根本任务,以“利用数字技术,培养数字工匠,服务数字经济,推动数字升级”为目标,构建对接职业标准的课程体系,通过创新团队教师能力发展路径、健全团队运行良性发展机制、深化模块化教学模式改革等,打造了一支师德高尚、专兼融合、具备“五能”的一流教师教学创新团队,教师教学能力与学生培养质量都获得了提高。

论高职学前教育专业人才培养模式研究

陈妤

2021, 4(20): 138-140.

摘要 ( 57 )

PDF (748KB) ( 17 )

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随着社会的发展,人们对于教育行业发展趋势愈发关注。学前教育专业人才承担着学前儿童教育的重要使命。高职学校对学前教育专业人才的培养要满足社会对于优秀幼儿教师的迫切需要。该文通过简述高职学前教育专业人才培养模式现状与存在的问题,结合高职学前教育专业人才培养目标,为提高高职学前教育专业人才专业素养与职业素养提出合理的人才培养方案,旨在为高职学前教育专业人才培养模式提供更多的思考与研究。

浅谈高等教育中微课导学教学模式探索创新

李从德

2021, 4(20): 141-143.

摘要 ( 66 )

PDF (748KB) ( 39 )

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该文对微课导学教学模式的基本概念与特点进行论述,然后围绕高等教育现实问题,分析微课导学教学模式应用优势,最后对该教学模式的应用进行创新思考,提出对应的应用策略,同步研究策略作用。该策略的实施能够解决高等教育现状存在的问题,提高教育效率及质量,因此能起到支撑高等教育育人工作发展的作用。

全媒体时代高校大学生记者团建设发展路径探究

虞梦

2021, 4(20): 144-147.

摘要 ( 72 )

PDF (808KB) ( 38 )

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高校大学生记者团作为高校宣传队伍中的生力军,活跃在校园新闻第一线,在高校新闻宣传工作中发挥着重要的作用。在全媒体时代,大学生记者团队伍建设面临诸多挑战,如何逐个击破,构建健康稳定发展的团队,是目前亟待解决的重要问题。分析全媒体时代大学生记者团的作用与价值,对标大学生记者团队伍存在政治素养有待提高、硬件师资保障不足、专业技能基础薄弱、管理机制尚需完善等问题,从不断加强硬件设施建设、全面强化素质培养、切实加强组织建设三个方面提出大学生记者团建设发展路径。

项目化教学模式在《幼儿园教育活动设计与指导》课程中的应用研究

王思元

2021, 4(20): 148-150.

摘要 ( 128 )

PDF (751KB) ( 11 )

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在《幼儿园教育活动设计与指导》课程中,项目化教学模式可以营造新的教学氛围,吸引学生主动进行活动设计、活动实践。该文主要围绕“项目化教学模式内涵概述”“项目化教学模式应用于《幼儿园教育活动设计与指导》课程的优势”“《幼儿园教育活动设计与指导》课程中存在的问题”“项目化教学模式应用于《幼儿园教育活动设计与指导》课程的策略”“项目化教学模式应用于《幼儿园教育活动设计与指导》课程的原则”这几个方面展开论述,重点研究项目化教学模式的优势与实践路径,便于相关教师进一步完善《幼儿园教育活动设计与指导》课程体系。

新时代高职院校加强劳动教育的路径探析

刘怀

2021, 4(20): 151-153.

摘要 ( 135 )

PDF (748KB) ( 10 )

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劳动教育是新时期党对教育的新要求。高职院校要充分认识新时代加强劳动教育的重要意义,把握劳动教育基本内涵,构建和完善劳动教育课程体系,开展劳动教育实践活动,加强劳动教育课程教师的培养,营造校园劳动文化氛围,建立和健全劳动教育评价体系,大力培养担当民族复兴大任的时代新人。

新形势下高校继续教育教学档案管理优化策略研究

邱浩

2021, 4(20): 154-156.

摘要 ( 61 )

PDF (795KB) ( 9 )

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教学档案的管理工作是高校的一项后勤管理工作,其重要性不言而喻,规范的档案管理工作能够促进校内其他工作的正常运行。针对当前高校继续教育教学档案管理存在的问题,提出了优化管理的对策。教育工作者需要在新形势下通过实施有效的策略来优化继续教育教学的档案资料管理,以保障校内继续教育教学工作的顺利进行,提高学校教育的整体水平。

一流学科竞赛育人模式的理论与实践研究

霍楷, 王楠

2021, 4(20): 157-160.

摘要 ( 122 )

PDF (754KB) ( 21 )

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为提升国内教育发展水平,增强国家的核心竞争力,统筹推进世界一流大学和一流学科建设是当前高校的主要任务。因此,如何高效建设一流学科,培养一流学科人才的实践能力和综合素质是备受瞩目的问题。该文通过个案分析法、调查法、文献研究法,对国外一流学科竞赛育人模式进行探索和思考,分析国外优秀的竞赛管理制度、竞赛流程和奖励制度,为国内高校提供经验。促使国内高校在实践探索中培养出更多的综合性素质人才,加快高校交流合作,共同发展,充分发挥学科竞赛育人模式的作用。

应用创新型人才核心能力培养方式研究

黄强, 宋士华, 丁志华, 刘对

2021, 4(20): 161-163.

摘要 ( 69 )

PDF (947KB) ( 104 )

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为了适应国家制造业人才培养及创新创业教育改革要求,针对机械类专业应用型人才培养问题,充分发挥综合平台的系统集成效益,通过教学与科研结合、创新与创业结合、知识与技术结合、竞赛与实训结合、实习与就业结合五种能力培养模式,推动工程实践能力、创新创业能力和团结合作能力相互促进、融合发展,切实提升学生核心能力。

大学英语口语的SPOC混合式教学模式的实践研究

李洪季

2021, 4(20): 164-166.

摘要 ( 95 )

PDF (566KB) ( 23 )

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应试教育下的英语教学目标已然不适应大学生英语学习的要求。英语教学背后还隐藏着更多的文化知识和文化内涵,挖掘其背后的意义也是英语教学的目的。科学技术的广泛应用,使得基于SPOC的混合式英语教学模式有了一定的可行性。SPOC的教学模式有一定的优越性,能够使得学生的英语学习更加便捷,从而达到培养全面型人才的目的。

多系统伙伴关系下的大学生心理育人体系的建构

徐静雯, 张慧

2021, 4(20): 167-169.

摘要 ( 57 )

PDF (560KB) ( 23 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

全国各高校心理咨询师与大学生配比率低、咨询师专业程度参差不齐以及整体校园的资源倾斜度不高,这意味着心理咨询中心如何应对这些挑战迫在眉睫。在严峻的问题面前,该文主要探讨了多系统伙伴关系下的大学生心理育人体系,对当前高校心理育人体系建设现状与不足进行了分析,并提出了基于多系统伙伴关系视角的本土化心理育人体系建构措施,期望可为心理育人相关工作的开展提供借鉴与参考。

基于情景学习理论的创新创业课程教学质量提升研究

王艳, 邓晓

2021, 4(20): 170-172.

摘要 ( 94 )

PDF (570KB) ( 8 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

现有创新创业教学存在以下问题：“双创”课程教学方法设计传统且单一,“双创”课程育人功能不足。情景学习理论发挥作用的机制：是通识类课程思政教学质量提升的客观要求,是学生学习主体责任确立的内在要求。情景学习理论提升“双创”课程教学质量的路径：聚焦立德树人,重视学生学习责任与需求;整合教育资源,与时俱进;创设课堂内外情境,小组模块化指导;以第二课堂为依托,以赛促学。

数字电子技术与EDA课程及实践教学改革研究

王宏斌

2021, 4(20): 173-175.

摘要 ( 83 )

PDF (726KB) ( 12 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

数字电子技术与EDA课程及实习作为电子信息工程专业的专业核心课程,课程应用性、实践性特别强,传统教学导致理论知识点与实际操作技能脱节、实践操作能力难以适应岗位训练需求、传统课程评价方式无法体现应用型课程培养要求等问题突出。以兰州工业学院电子信息工程学院数字电子技术与EDA课程及实习为例,通过对教学内容的选取与组织、教学方法、实习方式、学生成绩的评价机制等方面进行了一系列改革与探索。构建“知识内容模块化”的课程新模式;提出“四级立体化”教学模式;设计“全程跟踪式”实习模式;建立课程和实习资源库,取得了一定的效果,对课程的教学和改革具有一定的借鉴意义。

思维导图在《数控加工工艺与编程》混合式教学中的应用

何万涛, 郭延艳, 田学军

2021, 4(20): 176-178.

摘要 ( 177 )

PDF (1165KB) ( 21 )

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《数控加工工艺与编程》课程是机械设计制造及其自动化专业一门重要的专业教育课。然而,其内容繁杂、实践性强,相似知识点多,使得学生难以区分而导致学习难度较大。为了提高学生学习效率和逻辑思维能力、培养学生学习主动性,将思维导图理念应用于基于“慕课资源+网络平台+雨课堂”的《数控加工工艺与编程》混合教学实践中,便于学生理清知识脉络,进行记忆和理解。

新工科背景下工程训练创新发展的探索

杨天

2021, 4(20): 179-180.

摘要 ( 84 )

PDF (596KB) ( 27 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

工程训练中心的先进制造实训教学模块以其特有的学科交叉性质,融合了现代科技的前沿技术,将工程训练中心的实训教学体系引向纵深发展,在给学生带来前沿科技体验的同时,也提升了学生的学科融合意识。不仅如此,该模块还可以为工程训练中心的创新创业教育提供种类繁多的基本素材,成为创新创业教育的实训基地之一。可以说,先进制造实训教学模块不仅是教学场所,更是新工科背景下工程训练中心进阶的孵化器。

“专创融合”在医学生命科学课程的探索与实践

高芙蓉, 苏娜, 任灏文, 曹金凤, 杨文卓, 郑加麟, 王滨, 殷俊峰, 周斌, 吕立夏

2021, 4(20): 181-183.

摘要 ( 146 )

PDF (571KB) ( 97 )

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创新能力是同济大学医学院培养医学人才的一个重要方面。同济大学创新与创业学院顶层设计“双创”教育课程体系,为医学生“双创”教育提供了强有力的支持。然而,目前医学生的“双创”教育还存在着一些问题,如“双创”教学团队缺乏医学背景、医学相关实例较少涉及、医学教师和医学生对“双创”教育认识存在误区等。专业教育与创新教育相结合是培养大学生创新能力的有效途径。通过培训、组建“专创融合”教学团队,重新设计融入创新基本方法的专业内容、创新思维方式等,包括思维导图、奥斯本检查表、头脑风暴、鱼骨图、TRIZ等,向学生介绍顶级权威期刊的典型优秀作品,“专创融合”的理念在教师和学生中得到了加强。医学生将批判性思维、创新思维和创新方法等在日常学习中进行实践。在创新方法的指导下,医学生可以对医疗相关设备和技术进行创新改进和设计。

“互联网+双创”大赛对产研有效融合的促进作用研究

赵煦, 刘娅, 肖娟, 李少珍

2021, 4(20): 184-186.

摘要 ( 102 )

PDF (556KB) ( 14 )

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产研合作是产业升级和高校科研成果转化的现实需要。首先,阐述了现有产研融合机制的不足,以及中国“互联网+”大学生创新创业大赛的赛制特点;其次,从“互联网+双创”大赛的内涵着手,分析了大赛的社会影响力和科研成果评价模式对产研融合的积极作用;最后,从企业和高校的角度,提出了大赛对产研融合的反哺机制。

产教深度融合的风景园林“Workshop”实践教学模式探索

滕臻, 南楠, 王婧如

2021, 4(20): 187-189.

摘要 ( 112 )

PDF (512KB) ( 50 )

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在新工科背景下,工程教育理念、人才培养模式和教育教学过程都会发生明显变化。风景园林学科作为人居环境科学的三大支柱之一,是解决人与自然和谐相处的重要学科。同时,风景园林作为工学本科专业,在新工科浪潮下更要制定匹配市场需求的教学目标和培养方案,选择以技术创新和项目驱动为导向的教学和实践方法,建立以“双师型”教师和行业专家为主体的成果评价体系,构建产教深度融合的实践教学模式。

基于GEM修正模型的高校电子商务创业教育体系构建研究——以江西部分高校为例

蔡玉文, 肖文胜

2021, 4(20): 190-192.

摘要 ( 86 )

PDF (548KB) ( 2 )

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目前,我国正在大力发展电子商务,以此作为产业升级的一个重要抓手。电子商务发展必须要有电子商务人才作为支撑,为经济社会发展提供人才支撑的高校理应担当起培养电子商务创新人才的重任。该文以江西部分高校为例,通过调研,找出当前高校电子商务创业教育存在的问题,接着对高校电子商务创业意愿进行GEM修正模型分析及修正结果分析,最后有针对性地提出构建高校大学生电子商务创业教育体系的一些对策和建议。

基于“学创一体”的网络创业实训体系的研究

张禹

2021, 4(20): 193-195.

摘要 ( 68 )

PDF (944KB) ( 5 )

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网络创业实训体系是网络创业人才培养的重要途径,关系到高职网络创业继续发展和深化。该文分析了网络创业实训教学中需具备的课程、师资、资源、孵化、环境、政策等关键要素,对网络创业实训的教学体系、课程体系、师资体系、服务体系以及评价体系进行重新整合,形成了一套系统而又完善的“学创一体”网络创业实训体系,为培育大学生网络创业精神、创业意识、创业素质,启迪网络创业思维,提升网络创业技能提供一站式服务,成为培养网络创业高技能人才的孵化器。

青年大学生创业意愿影响因素的实证研究

段丽华

2021, 4(20): 196-198.

摘要 ( 115 )

PDF (522KB) ( 22 )

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基于安徽省芜湖市5所高校905名青年大学生问卷调查的数据,运用多元线性回归模型实证分析当前青年大学生创业意愿的影响因素,研究发现,政府创业政策、学生个性特征、人力资本积累和客观创业环境等因素对青年大学生创业意愿具有重要影响。在对青年大学生创业意愿的激发和培养过程中,政府应从财政投入、税费优惠、政策解读和简化流程等方面着手。高校应从创业文化建设、创业教育与专业教育融合、创业实践培训方面提升学生创业能力。

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