创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (20): 34-36.
蔡惠, 张莎莎
CAI Hui, ZHANG Shasha
摘要: 为了解大学生在线学习基本情况、影响因素、学习效果,运用问卷调查法,对353名在校大学生进行调查研究。发现大学生学习情况整体呈中等偏上,学习投入情况表现为自主学习时间较短及学习准备不够充分,根据单因素方差分析结果得出,在线自主学习时间在七个维度上均有差异,分别是上课前的准备、上课时的参与、上课后的作业完成与回顾、教师、学生自身、在线学习平台、学习效果;学生自身是影响在线学习四项中最主要的因素;在线学习效果呈中等偏上,性别差异会对学习效果产生一定影响。要提高在线学习效果,重点在于培养学生自主学习能力,同时也可以提供丰富且合理的在线学习资源,提高教师的专业知识和技能,采用多元化评价相结合的方式。
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