思维导图在《数控加工工艺与编程》混合式教学中的应用

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (20): 176-178.

思维导图在《数控加工工艺与编程》混合式教学中的应用

何万涛, 郭延艳, 田学军

岭南师范学院,广东湛江 524048

出版日期:2021-10-25 发布日期:2021-12-17
通讯作者: 郭延艳（1982-）,女,山东济宁人,硕士,副教授,研究方向：数控加工及精密测量,通讯邮箱：gyyhist@163.com。
作者简介:何万涛（1981-）,男,黑龙江哈尔滨人,博士,工程师,研究方向：数控加工和三维测量。
基金资助:
广东省2018年教学改革项目“教育信息化背景下《数控加工工艺与编程》课程的产教融合创新教学模式研究与改革实践（粤教高函〔2018〕180号）”; 岭南师范学院2020年教学改革项目“金课背景下基于OBE理念的《数控加工工艺与编程》混合式教学模式改革与实践”（岭师教务[2020]86号39）; “互联网+教育”背景下智能制造类专业的产教融合人才培养模式改革与实践,（教务〔2020〕86号33）; 数控加工工艺与编程（线上线下混合一流课程）（教务〔2020〕81号14）

The Application of Mind Map in the Mixed Teaching of NC Machining Technology and Programming

HE Wantao, GUO Yanyan, TIAN Xuejun

Lingnan Normal University, Zhanjiang Guangdong, 524048, China

Online:2021-10-25 Published:2021-12-17

摘要/Abstract

摘要： 《数控加工工艺与编程》课程是机械设计制造及其自动化专业一门重要的专业教育课。然而,其内容繁杂、实践性强,相似知识点多,使得学生难以区分而导致学习难度较大。为了提高学生学习效率和逻辑思维能力、培养学生学习主动性,将思维导图理念应用于基于“慕课资源+网络平台+雨课堂”的《数控加工工艺与编程》混合教学实践中,便于学生理清知识脉络,进行记忆和理解。

关键词: 《数控加工工艺与编程》, 思维导图, 雨课堂

Abstract: The course of NC machining technology and programming is an important professional education course for the major of mechanical design, manufacturing and automation. However, its content is complex, practical, and there are many similar knowledge points, which makes it difficult for students to distinguish and study. In order to improve students' learning efficiency and logical thinking, and cultivate students' learning initiative, the idea of mind map is applied to the mixed teaching practice of "NC machining technology and programming" based on "MOOC resources + network platform + rain classroom", which is convenient for students to clarify the context of knowledge, and to remember and understand.

Key words: NC machining technology and programming, Mind map, Rain class

中图分类号:

何万涛, 郭延艳, 田学军. 思维导图在《数控加工工艺与编程》混合式教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(20): 176-178.

HE Wantao, GUO Yanyan, TIAN Xuejun. The Application of Mind Map in the Mixed Teaching of NC Machining Technology and Programming[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(20): 176-178.

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