创新创业理论研究与实践

吴永贺, 周平根

2022, 5(3): 1-3.

摘要 ( 40 )

PDF (726KB) ( 25 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文基于解释结构模型法,对本科生实训型课程的影响因素进行了研究。研究选用了影响实训型课程的师资水平、教学内容、教学管理与学生学习活动等20个指标,借助解释结构模型法,将它们分解成表层、中间层和深层共三个基本层次,得出了评价指标的递阶层次结构模型,分析了它们内在的逻辑关系。最后基于实训的结果,对建设高质量、高水平的本科生实训型课程提出了相关建议。

基于Logistic回归模型的本科生对学校满意度的影响因素分析及教育对策研究

周念

2022, 5(3): 4-4.

摘要 ( 126 )

PDF (524KB) ( 25 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

本科生对学校满意度综合反映了高等院校整体办学水平,是高校评估自身教育质量的重要工具。该研究对H高校的在校本科生进行问卷调查,基于Logistic回归模型对学校满意度的影响因素进行分析。调查结果显示,性别、年级、学科专业、学习成绩和家庭经济状况、参加活动情况对学校满意度有显著影响;教学服务中与专业和课程相关的因素对学校满意度有显著影响,与教师相关的因素对学校满意度没有显著影响;学生管理服务和生活服务的诸多因素对学校满意度没有显著影响。结合模型分析结果,对提升本科生对学校满意度提出针对性的建议。

劳动教育与创新创业教育融合路径探究

王卫卿, 王永利, 陆先亮

2022, 5(3): 8-10.

摘要 ( 192 )

PDF (471KB) ( 18 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

劳动教育和创新创业教育之间存在着密切联系,实现两者的融合可以有效推进高校教育工作的开展,提升学生的道德品质。然而两者在融合的过程中出现了认识不足、协调机制僵化、过程虚化、课程设置固化和影响力弱化的问题。对此,高校应当始终秉持相互融合的理念,对当前的教育情况进行改善,推进劳动教育和创新创业教育的持续融合发展。

医学本科生创新创业教育与实践的评价体系指标构建

杨金桐, 周勇, 管茶香

2022, 5(3): 11-16.

摘要 ( 51 )

PDF (496KB) ( 18 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着全国范围内高校创新创业教育的快速推进,深化创新创业教育与实践改革正逐步由基础性环节转变为构建具有科学性的创新创业教育与实践评价体系。该文通过对医学本科生创新创业教育与实践评价体系的主客观赋权分析,明确具有科学性的医学本科生创新创业教育与实践评价体系框架,形成了科学评价指标体系,提出医学本科生创新创业教育与实践的快速推进及可持续的深入发展方略。

工程教育专业认证背景下的“化工过程与设备认识实习”课程的建设与实践

王自庆, 王培贤, 马晓伟

2022, 5(3): 17-19.

摘要 ( 39 )

PDF (678KB) ( 14 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文系统分析了在工程教育背景下,化工类专业“化工过程与设备认识实习”课程对毕业要求指标点的支撑情况,并讨论了传统认知实习课程在教学环节、教学方式和考核指标方面存在的问题。根据工程专业教育认证标准,对教学环节、形式和方法进行了改革,并给出了详细的考核指标和细则。教学模式实现了课程目标的全覆盖,并收到了很好的教学效果,在后续教学中还将不断完善。

“互联网+”背景下《财务报表分析》课程教学改革探析

王莉君

2022, 5(3): 20-22.

摘要 ( 58 )

PDF (922KB) ( 22 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“互联网+”教育结合互联网高效、快捷等特点,与教育行业形成“学习生态系统”,实行教师主导、学生自主探究等一系列新的教学理念和教学方法。《财务报表分析》课程对接财务分析岗位,借助互联网平台,基于任务驱动的抛锚式教学模式,融入真实上市公司情境,抛锚锁定财务报表分析任务,帮助完成学生知识建构,实现财务报表分析目标,有效达成高质量课堂。

创新驱动视域下高校创业教育课程体系优化研究

叶群

2022, 5(3): 23-25.

摘要 ( 44 )

PDF (675KB) ( 13 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

我国高校开展的创业课程效果比较明显,推进快,普及广,学校要把握好课程体系构建的目标,完善高校创新创业教育课程的内容,以外部评价标准和内部评价标准结合的方式,借助第三方评价,管理、监督、完善创业教育课程体系。该文在介绍我国高校创新创业教育的基本模式、当前存在的问题的基础上,指出能够推动创新创业教育发展的相关措施,旨在为提高我国创新创业综合教育水平和能力提供参考意见。

大学物理模块化教学改革教学案例分析

刘毅, 罗树军, 王文宇

2022, 5(3): 26-28.

摘要 ( 74 )

PDF (676KB) ( 19 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着大学教育课程改革的持续深入和优化,为了适应大学物理课程教学与时俱进的需求,将模块化教学模式体系与大学物理有机融合,结合大学物理教学案例内容,培养学生创新意识、问题解决能力、知识技能运用能力,促进大学物理发挥更好的教育作用,促进应用型人才的培养。该文以当前大学物理教学现状和问题入手,并探讨大学物理进行模块化教学的相应策略,以大学物理中的光学和力学内容为案例,分析具体应用实践的方案,以期为大学物理教育教学提供借鉴。

敦煌艺术元素在动画教学中的应用

马雪梅, 刘淼晶

2022, 5(3): 29-31.

摘要 ( 73 )

PDF (877KB) ( 20 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

动画设计与制作是数字媒体技术专业的一门专业核心必修课。在互联网背景下,数字文创产业高速发展,为响应教育部“三全育人”要求,将博大精深的敦煌艺术融入动画教学中,引导学生走进敦煌艺术殿堂,让敦煌艺术文化理念在动画设计与制作课堂上展现出经久不衰的魅力。该文对动画设计与制作课程中融入敦煌艺术元素的教学进行深入探究,为当前动画课程的开展提供有效参考。

基于问题导向的《物理化学》课程改革探索

侯得健, 谭娟娟, 李洪亮, 黄锐, 董建宏

2022, 5(3): 32-34.

摘要 ( 66 )

PDF (719KB) ( 34 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

《物理化学》课程具有内容抽象、公式繁杂、理论性强的特点,但该课程与能源、材料、环境等多个学科密切相关,是解决实际工程问题的重要理论基础。针对《物理化学》课程教与学过程中存在的问题,从教学内容优化、学习通辅助教学和思政促教等多方面进行改革,探索适合专业学情的《物理化学》课程教学方式,并引导学生树立正确的理想信念,培养学生的科学素养。从而,学生能够将理论知识更好地应用于生活、实验以及生产实习中,提高分析问题和解决问题的能力,有利于培养德才兼备的理工科创新型人才。

矩阵秩的定义教学设计新探

张凤霞, 宋颖

2022, 5(3): 35-37.

摘要 ( 56 )

PDF (849KB) ( 38 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

矩阵的秩是线性代数中的一个重要的概念。区别于传统的矩阵秩的定义的教学设计,该文从矩阵的标准形是否唯一这一问题入手,将问题转化为初等变换是否改变矩阵非零子式的最高阶数这一问题,通过分析得到非零子式的最高阶数是初等变换过程中的不变量,从而引出了矩阵秩的概念。这样一种新的处理方式,不仅在引入上非常自然,而且能使学生认识到矩阵的秩的意义。从而使学生更容易理解这一抽象的概念,提高教学效果。

考研英语写作对高校学生英语学习的启示

张蕾

2022, 5(3): 38-40.

摘要 ( 37 )

PDF (676KB) ( 28 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

如今,考研已经成为一种趋势,考研英语成了高校学生能否顺利考研成功的重要影响因素之一。考研英语写作共两篇,以教育文化类、行业发展、经济现象类、职场职业类等话题为主,是对学生英语综合能力的考查。部分高校学生英语学习动机不够端正、缺乏英语思维和实践、英语习惯及应用能力较差等问题。学生应当激发内在学习动机、树立以思维能力为核心的目标、培养良好的英语习惯、遵循英语学习的规律,才能在进入社会后满足社会和人才市场的要求。

线上线下混合式教学模式的改革创新研究

刘耘

2022, 5(3): 41-43.

摘要 ( 65 )

PDF (675KB) ( 23 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着时代进步与科技的发展,互联网技术和计算机技术的广泛运用给各行业带来了新的发展契机,教育事业也不例外。而线上教学模式作为互联网技术在教学领域中的应用,这一新型教学模式和传统线下课堂相结合,形成了线上线下混合式教学模式,使教学质量得到了大幅度提升。结合教学经验、教学目标、学生特点,从课前、课中和课后,从线上到线下,从理论到实践,从被动到主动等方面论述线上线下混合式教学模式,并通过学校、教师和学生的积极互动,为工程管理专业学生的培养提供一定的借鉴意义。

新工科背景下双语教学课程实践探索——以自动控制原理课程为例

林异凤, 任家智, 徐善智

2022, 5(3): 44-46.

摘要 ( 33 )

PDF (675KB) ( 13 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

自动控制原理课程是控制理论与控制工程学科的基础和核心课程。在新工科建设背景下,我们在教学中创新工程教育方式与手段,对该课程试行双语教学,促进学生对专业知识的掌握和英语交流水平同步提高。课程实践中我们在建设双语教学资源、构建双语教学模式、创新双语实践教学内容、完善双语教学评价模式等环节进行了探索与实践,取得了不错的效果,为提高我院学生的综合素质摸索出了一种新方式。

应用型本科《材料科学基础》课程教学改革与研究

史强, 马欣, 陈革新

2022, 5(3): 47-49.

摘要 ( 36 )

PDF (699KB) ( 20 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

《材料科学基础》课程的主要内容是材料成分研究、结构分析、性能分析等,研究材料使用过程中的变化规律、使用标准等,其中还包括金属学、热处理等知识体系,还涉及大量原理、规律、概念等知识点。可见,《材料科学基础》的教学过程中概念种类较多、内容复杂,且研究的主要方向是微观结构,抽象性较为明显,高强度的学习极有可能影响学生的学习主动性、积极性,影响课程教学。一线教师需要结合课程内容、教学目标,制定相应的教学方案,该研究将针对应用型本科《材料科学基础》课程教学进行研究,基于课程质量提升进行深度挖掘,提出可行性的教学方式,力求提升课程教学的整体质量。

新工科背景下“科技前沿讲座”课程教学改革的探索与实践

宋科, 李云霞

2022, 5(3): 50-52.

摘要 ( 36 )

PDF (691KB) ( 17 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“科技前沿讲座”课程在本科课程体系中是对基础课的必要补充和学科专业课的有效延伸。通过该课程的学习,学生掌握了行业前沿科技的发展动态,提高了创新能力和实践能力。依托新工科建设背景并根据学校机械设计制造及其自动化专业人才培养目标,该文从教学内容、教学方法、考核评价体系、课程建设等方面对“科技前沿讲座”课程进行了教学改革的探索与实践,并深入探讨了相关的改革新举措,研究成果为相关前沿专业课程的教学改革提供了一定的参考依据。

以企业需求为驱动力的食品科学与工程专业实践教学改革——以广东石油化工学院为例

徐波, 沈风飞, 张玲, 孙巍, 尹爱国

2022, 5(3): 53-57.

摘要 ( 102 )

PDF (794KB) ( 24 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

实践教学是高校教学中的重要环节,具有举足轻重的地位,但目前的教学模式还存在不足。该文结合广东石油化工学院食品专业的特点,针对缺乏实践、创新能力弱、教学模式过于陈旧,以及实践少、时间短、流于形式等问题,通过改革教学方法、构建产学研结合模式、“双模式”实践教学体系,建立“校企所”创新实践基地,完善考核评价体系等一系列改革措施,从而提高食品科学与工程专业人才的专业素养,为食品科学与工程教学模式革新提供重要参考。

基于“1+X”证书下的《工业机器人工作站控制系统组建》课程改革

蓝伟铭

2022, 5(3): 58-60.

摘要 ( 46 )

PDF (741KB) ( 7 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“1+X”证书制度是近年来教育部主导的面向职业院校的技能水平等级评价制度,针对考评标准和考核要点,结合学校自身专业发展和课程建设的需要,为了紧密贴近相关专业职业资格证书考核标准对应的专业技能知识点,既能满足 “1+X”《工业机器人应用编程》证书的考核标准,又能够与本校工业机器人技术专业的课程相结合,针对性地探索课证融通的课程改革途径,梳理课程与考核标准的对标情况,将专业课程内容、职业能力测评、证书考证融合为一体的符合本地特色的专业课程,为工业机器人技术专业人才培养质量提高提供参考。

高职院校乡村振兴志愿服务创新育人的探索与实践

段春毅, 徐静, 田海涛, 黄永光

2022, 5(3): 61-63.

摘要 ( 81 )

PDF (685KB) ( 20 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

为解决广西西北大石山区的贫困缺水及用水安全问题,广西建设职业技术学院以“良性再生制水,乡村振兴新格局”为主题,发挥高校给排水、电气类等专业知识与技能优势,对广西西北贫困缺水地区水质进行检测分析,针对性地做出定制型水质提升方案,实施水质提升系统安装,建设意识形态内核,拉动外部各项资金支持,解决当地饮用水安全问题,形成了乡村振兴志愿服务创新育人的新格局。

基于产学研合作协同育人项目的高校驱动改革机制研究

韩团军, 尹继武, 黄朝军, 秦伟, 许宸玮

2022, 5(3): 64-66.

摘要 ( 42 )

PDF (735KB) ( 23 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

自2014年教育部启动产学合作改革项目以来,该项目影响面持续扩大,参与的学校和企业以及项目经费、软硬件支持数目不断攀升。产学研协同育人项目不但可以促进高校深化产教融合、人才链和创业链有机衔接,同时可以推动学校的专业建设和人才培养模式的综合改革,通过引企入教可以有效推动高校在基础建设、师资培养、专业一流建设以及学生就业等方面的工作。该文系统分析项目对高校各项事务的推动作用,研究结论可以为相关高校提供理论依据。

“1+X”证书制度下高职院校课程体系建设研究

世文丹

2022, 5(3): 67-69.

摘要 ( 43 )

PDF (741KB) ( 14 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文通过分析“1+X”证书制度的定义以及重要意义和在该制度下构建高职院校课程体系的依据,进而寻找把“1+X”证书制度有效的融入试点的高职院校课程体系的策略。该文提出可以通过改进高职院校的专业课程教学标准、改变高职院校地课程内容、改进课程考核方式等方法来完善高职院校课程体系,促进高职院校发展,提高高职院校技术技能人才培养质量。

“新师范”创新人才教育实践基地建设研究

蔡迎兵

2022, 5(3): 70-72.

摘要 ( 45 )

PDF (704KB) ( 9 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

在高等教育事业不断改革的背景下,师范教育功能有了新的定位,不仅要培养大学生扎实的知识理论基础、雄厚的专业技能,还要加强创新创业教育,培养更多的创新人才,建设“新师范”,树立新风貌,大幅度提升师范生的综合素质。从过去的实习基地,到现在的创新人才教育实践基地,展现出我国教育理念的变化。该文就如何建设“新师范”创新人才教育实践基地展开详细讨论,旨在培养师范生的核心素养,构建完善的创新人才教育体系,改革教学内容,促进师范生全面发展。

材料工程专业学位研究生实践能力培养研究

柴春鹏, 尹绚, 王姗, 许兴燕

2022, 5(3): 73-76.

摘要 ( 45 )

PDF (1200KB) ( 12 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文主要探讨材料工程专业学位硕士的研究生实践与创新能力的培养模式,对比分析国内外关于专业学位的培养模式,对目前国内教育模式尚存的一些不足提出一些个人见解与建议,并提出“互动式教学”,打破以教师（或学生）为单一主体的教育模式,探索效果最优的具有普适性的教育模式,以达到提高材料工程专业学位硕士的研究生培养质量的目的。

创新创业背景下乡村英语教师继续教育的问题与对策研究

王惠欣

2022, 5(3): 76-78.

摘要 ( 41 )

PDF (682KB) ( 11 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

乡村教育是我国教育的重要组成部分,发展和提高乡村教育也是我国教育长期以来不断努力的重要内容。“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。为了提高乡村英语教育人才培养质量,应加大对乡村英语教师的继续教育力度,不断提高乡村英语教师的专业知识和教学技能,可以从政府、学校、继续教育培训机构三方面入手。

地方农业院校社会实践教育现状及推进策略分析

杜晓岩

2022, 5(3): 79-81.

摘要 ( 34 )

PDF (681KB) ( 12 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

高校开展大学生社会实践活动是高校服务乡村振兴的重要课题,是大学生成长成才的必由之路,也是高校思想政治教育和人才培养的有效途径。当前农业院校在开展社会实践教育中普遍存在着参与人数少、重视程度低、实践内容与学生专业契合度不高、缺乏专业性的社会实践教师等问题,基于此提出了提高社会实践认知,推进大众化实践;丰富实践形式,加强专业化建设;完善社会实践教师队伍,增强师生沟通等一系列推进策略。通过有效措施,引导广大师生积极投身社会实践,在社会课堂中受教育、长才干、做贡献,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

高校创新创业教育“直根系”课程体系构建与评价研究

张培彦, 许文芳

2022, 5(3): 82-84.

摘要 ( 73 )

PDF (697KB) ( 18 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

高校创新创业教育课程体系的构建直接影响学生创新创业教育培养质量。通过对高校创新创业课程体系现状与不足的分析,按照创新创业教育培养目标要求,明确了完成目标的知识构成和实践活动,参照直根系植物“主根发达,入土深,吸收能力强”的特点,构建了创新创业教育“直根系”课程体系模型,并对评价体系进行了优化,为创新创业教育的开展提供了新思路。

高职院校中外合作办学改革与创新研究——以兰州石化职业技术学院《管理信息系统》课程教学为例

王韬, 刘其岳

2022, 5(3): 85-87.

摘要 ( 112 )

PDF (692KB) ( 34 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文通过问卷调查了解了兰州石化职业技术学院中外合作办学项目学生外语水平和专业课程知识掌握程度,识别出教师英语水平薄弱、教学方法单一、实训课缺乏的问题,最终提出建立多渠道提升专业课教师双语教学能力的机制,教法上突出学生主体地位和引进国外通用会计电算化软件支撑会计双语实践教学的建议,从而促进双语课程建设和双语教学改革,为双语教学的推广提供一些启发和思路。

基于高校学分认定机制下的MOOC教学平台建设研究

黄佳, 蒋军伟

2022, 5(3): 88-90.

摘要 ( 42 )

PDF (713KB) ( 7 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着数字化赋能高校教育教学的创新,信息化、数字化为高校教学提供了新的契机和指出了新的方向。地方高校积极响应国家的教学改革,积极建设MOOC教学平台也将成为高校发展的必然趋势。但地方高校现有的师资、财力等方面都不具备自主建设MOOC教学平台的实力。该文基于宁波高校信息化MOOC教学现状和学分认定管理中存在的问题,分析高校自主建设MOOC教学平台面临的困难,并提出相应的解决建议,期望对高校建设MOOC教学平台有所帮助。

深度融合创新创业教育的专业课程体系构建——以工程造价为例

卢荣山, 杨鲜丽

2022, 5(3): 91-93.

摘要 ( 97 )

PDF (683KB) ( 5 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

20世纪末,我国高校开始实施创新创业教育,经过近二十年发展历程,从引入到试点,创新创业教育得到了各高校的高度重视,目前已经在全国范围内开展。该文结合学校办学特色,在“互联网+”背景下,通过将创新创业教育深度融入专业课程体系,构建“专创融合”的分级式创新创业课程体系,凸显工程造价专业特色,将创新创业教育贯穿人才培养各个阶段,以保证创新创业教育的专业性和连续性。

适应区域经济发展培养创新人才的课程教学研究与实践

张声春, 赵学娟, 张克杰, 杭祖圣

2022, 5(3): 94-96.

摘要 ( 42 )

PDF (681KB) ( 5 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

在新工科的大背景下,针对高分子材料成型加工专业课程的特点,围绕适应长三角地区特别是江苏省地区市场经济和新兴产业的发展和转型升级要求,课程教学注重以市场和产业的需求为目标导向,进行改革和创新探索。增强学生对行业相关背景知识的掌握,提高教学质量和教学效果,使学生适应行业发展要求,提高工程理论和实践的能力,培养适应区域经济的创新型专业人才。

现代师徒制视角下高校创新创业教育探析

赵威

2022, 5(3): 97-99.

摘要 ( 34 )

PDF (718KB) ( 19 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

近年来,全国各类高校都在如火如荼地开展创新创业教育,创新创业教育的开展有助于推进高等教育综合改革、有利于提高高等教育人才培养质量、有利于促进学生全面成长成才、有利于推动毕业生就业创业。笔者结合旅游类院校的特点,分析了旅游类院校创新创业教育的现状,提出利用现代师徒制育人模式解决旅游类高校创新创业教育中存在的相关问题,进一步加强旅游类高校创新创业教育的实效性。

以“学”为中心的课程质量保障体系构建

牛显, 牛煜

2022, 5(3): 100-102.

摘要 ( 38 )

PDF (704KB) ( 12 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

以“学”为中心的教学改革是保障高校课程质量的重要途径。该文分析了高校教学课程面临的问题和挑战,探讨了以“学”为中心的课程质量保障体系。基于以“学”为中心的体系,转变教学模式,保障课程质量的评价体系和指导体系,得到了保障课程质量体系、教学改革创新、教师能力发展和学生学习支持的组合教改方案,并为高校课程质量保障提供参考。

“五个导向”视角下卫生类高职院校辅导员队伍建设的路径探析

葛萍

2022, 5(3): 103-105.

摘要 ( 32 )

PDF (744KB) ( 21 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着社会经济的不断发展,社会对高职教育给予了更多的重视和关注,作为开展大学生思想政治教育工作重要力量的辅导员群体,其专业化建设尤为重要。新时代背景下,高校辅导员在遇到发展机遇的同时,确实面临一系列发展困境,该文从制度导向、过程导向、能力导向、时代导向、协同导向五个方面提出解决策略,实现立德树人的教育目标。

地方高校工程应用创新型人才培养途径探究

郭士清, 庄宇, 颜兵兵, 李小海

2022, 5(3): 106-109.

摘要 ( 72 )

PDF (729KB) ( 23 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

在分析工程应用创新型人才培养现状的基础上,对工程应用创新型人才的特征和培养目标进行了探究,针对地方高校有效培养适应社会发展需求的工程应用创新型人才、缩短学用落差的实际需要,从革新人才培养理念、课程体系、教学模式、教学方式;强化产学研平台建设、资源保障;完善激励机制、管理制度、质量监测与评价体系;持续改进人才培养体系各环节等方面,提出了地方高校培养应用创新型人才的途径。

高职院校就业指导工作的问题与路径研究

于镇洲, 孙潇宇

2022, 5(3): 110-112.

摘要 ( 30 )

PDF (720KB) ( 9 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

高职院校就业指导工作问题的探讨与路径的研究,对于指导专科学生顺利就业和提升就业指导教师的工作水平有重要的现实意义。针对当下就业工作中存在的就业指导工作理念固化、就业指导方式单一落后、就业指导工作积极性有待加强、就业指导教师队伍不稳定等问题,可以从创新就业指导理念、加大就业指导力度、提高就业指导积极性、完善队伍建设四个方面加以解决。

后疫情期医学岗位需求分析及就业对策研究——以福建省为例

陈琛

2022, 5(3): 113-117.

摘要 ( 62 )

PDF (844KB) ( 15 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

通过对从前程无忧人才网和丁香园人才招聘网2020年6月-2021年5月采集获取的福建省医学人才招聘信息进行数据分析和数据挖掘,了解后疫情期福建省对医学人才的需求,获取就业市场医疗岗位的地区分布、学历需求、专业需求、经验需求和能力需求等内容,为医学生根据市场需求合理进行职业规划提供帮助;探讨医学类高校进行供给侧结构性改革提升毕业生就业创业能力和就业创业质量的方式方法,为高校整合资源和采取措施促进高校毕业生和就业岗位精准匹配提供数据支持和对策建议。

财经类高校税收学专业实践教学设计与实施策略——以山西财经大学为例

肖春明, 高跃, 郑少华

2022, 5(3): 117-119.

摘要 ( 114 )

PDF (725KB) ( 17 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

实践教学是高校实现创新人才培养目标的根本保证,是培养创新型、应用型、综合型高素质专门人才的重要途径,对加快建设高水平一流本科专业具有重要作用。鉴于税收学的专业性和实务性,设计科学合理的实践教学课程体系是十分必要的。该文结合山西财经大学税收学专业实践教学存在的不足,提出进行实践教学改革的设计与实施思路,即设置税收专业理论课程的实践教学环节、设置课堂仿真教学课程、做实实践基地实训教学、打造税收实践实验教学模拟平台,以建立四位一体的实践实验教学体系。

新工科背景下ICT领域人才创新创业能力培养实践

戚银城, 张珂, 陈智雄, 张宁, 吕安强, 孔英会

2022, 5(3): 120-122.

摘要 ( 85 )

PDF (1186KB) ( 17 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

针对ICT交叉融合领域创新创业人才培养存在的问题,探索和实践新工科背景下全方位全过程ICT创新创业人才培养新模式。通过新工科专业教育与创新创业教育融合教学以及大学生创新创业实践两个阶段培养ICT交叉融合领域创新创业人才,形成新工科专业教育与创新创业教育融合的创新创业人才培养路径。

个性化教育视域下大学生创新创业能力培养分析

仲旦彦, 闫秋羽

2022, 5(3): 123-125.

摘要 ( 83 )

PDF (718KB) ( 29 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着教育事业的不断进步和发展,国家和社会越来越重视对大学生开展创新创业能力的培养,而将个性化教育融入创新创业教育活动过程中,已经成为教育事业发展的大势所趋。但高校在个性化教育视域下,对大学生开展创新创业能力的培养过程中还存在诸多问题,例如教学模式过于单一、教学体系尚未完善、教学能力有待提升、创新创业意识不强等。该文对个性化教育视域下大学生创新创业能力培养存在的问题进行分析和讨论,并为大学生创新创业能力培养提出具体解决方案,使大学生的创新创业能力符合我国时代发展需求。

工匠精神融入高校思想政治教育的价值和路径探究

姜媛媛

2022, 5(3): 126-128.

摘要 ( 68 )

PDF (721KB) ( 11 )

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工匠精神有着丰富的内涵,其既属于中华文明的精神财富和文化传统,也是社会主义现代化建设的目标体现。工匠精神的培育必须是匠心、匠艺、匠魂、匠行的“四维一体”,落实到高校思政教育中则是学生致匠心认知与实践的统一、知情意行的统一。高校思想政治教育理应基于时代号召,传承工匠精神,以工匠精神带来思政教育内容的丰富和形式的创新,也使得思政教育引导与时俱进。因此将工匠精神引入高校思想政治教育中具有现实必要性。该文主要就工匠精神融入高校思想政治教育的问题展开探讨,从融入价值和融入路径两大方面做重点解读,在探明工匠精神与思政教育融合意义的基础上,思考如何扎实有效地于思政教育中落实好匠心培养工作。

基于校企联合的3D打印实践基地教学模式探讨

侯娟

2022, 5(3): 129-131.

摘要 ( 36 )

PDF (828KB) ( 18 )

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针对我国当前3D打印专业学科教育中存在的理论教学没有形成规模化和体系化、缺乏实践教学内容等现状,该文探讨了一种基于校企联合建立3D打印实践教学基地的教学模式,通过理论联系实践的方式,提高学生的学习兴趣,不仅能够进一步提高3D打印学科的教学质量,更有利于为3D打印行业培养出经过严格、专业培养并且理论结合实践的专业型技能人才。

新时代民办高校《思想道德修养与法律基础》课教师职业素养提升路径研究

张明丽

2022, 5(3): 132-134.

摘要 ( 63 )

PDF (742KB) ( 24 )

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《思想道德修养与法律基础》课程是我国高校思想政治理论课的核心课程。该文从介绍《思想道德修养与法律基础》课程的特点出发,立足新的历史方位,重点审视民办高校《思想道德修养与法律基础》课程教师队伍的现状,并在此基础上探寻民办高校《思想道德修养与法律基础》课程教师职业素养的提升路径,以切实提升民办高校《思想道德修养与法律基础》课程教师职业素养,为民办高校落实立德树人根本任务提供重要保障。

新时代省属高校研究生学位论文质量保证体系建设的实践与思考

梁艳, 郑科研, 吕晶, 任工昌

2022, 5(3): 135-137.

摘要 ( 32 )

PDF (722KB) ( 8 )

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随着研究生教育规模的扩大和体系结构的逐渐完善,我国研究生教育发展的重点早已转移到全面提高研究生教育质量方面。“质量”是研究生教育的生命线,学位论文是能够较为准确地反映研究生教育质量的载体。该文介绍了陕西科技大学以提升学位论文质量为抓手,以强化培养过程管理为手段,通过采取一系列措施,从学位论文质量培育和质量评判两个方面共同建立健全质量保证体系,进而切实提高研究生培养质量的探索和举措。

新专业目录下高职酒店管理与数字化运营专业实训条件建设的思考

林翔君, 王恬

2022, 5(3): 138-140.

摘要 ( 56 )

PDF (751KB) ( 8 )

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实训条件是职业教育实践教学体系的重要组成部分,对实现人才培养目标意义重大。该文通过分析专业目录调整后,酒店管理与数字化运营专业实训条件的建设标准所做出的调整和变化,总结当下酒店专业实训条件与新标准提出的数字化、智慧化方面所存在的差距,从规划布局、虚拟仿真技术、产教融合、诊断评估等方面提出对标新标准的建议。

应用型大学动物医学专业“双师型”教师队伍建设探究

尹柏双, 沙万里, 刘东旭, 呼显生, 王奔, 郝景峰, 李国江

2022, 5(3): 141-143.

摘要 ( 43 )

PDF (743KB) ( 14 )

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校企合作、产教融合是应用型大学建设的必由之路,“双师型”教师队伍是应用型人才培养的基本保障,如何加强“双师型”教师的培养是高水平应用型大学面临的关键问题。该文以吉林农业科技学院动物医学专业“双师型”教师队伍为例,从专业“双证”准入制、“产、教、学”融合实践能力提升、校企项目合作和培训平台建设促进理论教学能力提高等方面探究了动物医学专业“双师型”教师队伍建设的路径,虽不甚全面,旨在提供参考。

应用型院校研究生学科竞赛的组织体系架构研究

邱锐, 许建强, 徐宗玮, 何莉莉

2022, 5(3): 144-147.

摘要 ( 52 )

PDF (728KB) ( 16 )

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学科竞赛是高校培养应用创新型人才的重要途经,通过学科竞赛来培养学生的创新能力、实践能力、应用能力以及创造能力具有显著的作用。以本校研究生数学建模竞赛为例,从竞赛资源平台建设、多层次科技竞赛参赛体系规划和数学建模竞赛参赛队伍组织与管理、研究生从竞赛中自我能力的提升几个方面出发,分析探讨高校研究生学科竞赛的管理与组织模式,并且依托互联网技术,规范了我校研究生学科竞赛的组织管理平台,为我国高校研究生学科竞赛的组织管理提供一些有益参考。

音乐专业艺术惠民实践的特色化改革研究与实践

邹琳琳, 昌进

2022, 5(3): 148-150.

摘要 ( 32 )

PDF (720KB) ( 13 )

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面向艺术惠民工程开展与高校人才培养的政策部署,落实高校音乐专业艺术惠民实践的相关教育教学,提出音乐专业艺术惠民实践的特色化改革研究与实践。阐明音乐专业艺术惠民实践的界定,分析音乐专业艺术惠民实践的现存形式;进行音乐专业艺术惠民实践在专业化素养夯实、服务化意识提升、民族化情怀树立上的特色化探索;提出音乐专业艺术惠民的特色化实践,包括专业化素养夯实的特色实践、服务化意识提升的德育融合、民族化情怀树立的具体落实。音乐专业艺术惠民实践作为高校资源开放与人才培育的方法,悄然提升社会文化艺术水平的同时,进一步发展音乐专业的理论与实践能力,从而培养具备服务精神与民族情怀的音乐专业人才。

TRIZ的40个发明原理在大学物理课程中的体现

武继江

2022, 5(3): 151-153.

摘要 ( 93 )

PDF (700KB) ( 17 )

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TRIZ是一种著名的创新方法,揭示了发明创新的内在规律和原理。TRIZ理论中最核心的内容是40个发明原理。作为一门理工科大学生的必修课,在当前创新创业的大背景下,在大学物理课程教学中融入创新创业思想具有重要意义,这为培养学生的创新能力提供了一个新的思路。通过把TRIZ的40个发明原理与大学物理课程教学内容相结合,为学生学习和掌握TRIZ理论提供了一定的参考,有助于学生创新意识和创新能力的提升。

混合式课堂教学在护理礼仪与人际沟通课程中的应用策略探析

侯婷婷, 胡蝶

2022, 5(3): 154-156.

摘要 ( 45 )

PDF (698KB) ( 13 )

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混合式课堂教学作为一种全新的教学模式,在高职护理专业及相关课程中得到广泛运用。护理礼仪与人际沟通作为一门理论与实际相结合的学科,要求任课教师要在其教学过程中构建符合当前学生特点及专业实践需求的教学模式。该文从具体的课程教学实例入手,探析混合式课堂教学在护理礼仪与人际沟通课程中的应用策略,从学情分析、教学内容设计、教学过程、教学评估及教学反馈等方面进行探究,以期为后续相关研究提供参考。

基于“VR+云平台”的农业水利工程专业实验教学模式改革探究

王艳艳, 何小武, 刘士余, 李保同, 周昌明

2022, 5(3): 157-159.

摘要 ( 38 )

PDF (933KB) ( 15 )

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基于当前传统的实验教学方式存在教学资源匮乏、实验与理论课程融合不足、教学媒介与实验教学融合较差等问题,迫切需要深化实验教学方法改革。而虚拟现实（VR）技术+云平台可有效解决以上问题。且国内外鲜有高校探索基于“VR+云平台”的农业水利工程专业实验教学模式,该文探索基于“VR+云平台”的农业水利工程类课程实验教学改革,提出“VR+学习动机激励”教育理念,并重塑“教与学”模式。通过将实验课程与理论课程相结合,虚拟仿真实验与真实实验相结合,丰富教学内容和手段,并超越实验教学的时空限制。采取多元化考核方式,激发教师教学活力,丰富实验资源,提高学生学习动力,助力打造一流课程。

基于Citespace文献计量法的大学生就业问题知识图谱分析

肖瑞雪, 王明贤

2022, 5(3): 160-163.

摘要 ( 51 )

PDF (938KB) ( 12 )

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为系统分析我国大学生就业问题相关研究的全局特征,采用文献计量法,基于Citespace软件,对中国知网（CNKI）中2011-2021年发表在CSSCI来源期刊的1 425篇文献从发文量、研究机构和关键词的变化趋势进行分析。研究发现,近十年来大学生就业问题的研究数量趋于下降,研究机构比较集中,研究对象逐步关注弱势群体,研究背景强调新时代,研究方向侧重于高校供给侧改革和大学生就业观念转变,研究热点包含高职院校、思想政治教育和就业质量提升。

基于TRIZ理论的模块化实践教学改革——以智能创新特色班为例

董桂丽, 朱建华, 周卫民, 章晓眉

2022, 5(3): 163-165.

摘要 ( 44 )

PDF (752KB) ( 19 )

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应用型本科高校的实践类课程对于培养工程师人才具有重要意义。该文基于 TRIZ（发明问题解决理论）的“1—N—1”模块化多层次教学模式,将TRIZ理论应用于具体课程,设计了以实践为主的模块化教学内容,重塑了实践类课程的教学组织形式,实现了课堂教学和学科竞赛训练有机融合与“机-电-控”跨专业融合的“双融合”目标。该教学模式为开展实践类课程教学改革提供参考。

基于岗位胜任力的《护理学基础》实践教学改革探讨

邓婷, 张莉芳, 韦桂源, 蒙柳仁, 莫张杨, 何兰燕, 沈艳清

2022, 5(3): 166-169.

摘要 ( 37 )

PDF (747KB) ( 6 )

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培养学生的岗位胜任力是护理教育的重点,《护理学基础》是护理专业的基础核心课程,该课程对学生形成良好的岗位胜任力有重要的作用。以该校近两年本科护理学专业《护理学基础》实践教学为例,分析课程学习现状,从实践教学内容、方式与评价等方面探讨提高学生岗位胜任力的改革措施,希望能为培养符合临床需要的护理人才提供帮助。

基于企业需求的“日语+专业”复合型人才培养研究

孙梦鲁, 陈芷悦, 熊钰雨, 窦硕华

2022, 5(3): 170-173.

摘要 ( 48 )

PDF (762KB) ( 11 )

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随着经济全球化与社会多元化发展,人才需求呈现出多元化特点,单一化日语人才越来越难以满足市场需求。该研究从企业需求出发,对招聘信息进行整理分析,瞄准市场需求,分析日语教育存在的不足,结合教育内部规律提出相应解决措施,为培养出真正满足社会需求的“日语+专业”复合型人才、实现企业需求与人才供给的良性互动提供思路。

情境认知学习理论在大学英语教学中的应用

施修丽

2022, 5(3): 173-175.

摘要 ( 106 )

PDF (697KB) ( 38 )

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英语是一项应用性较强的语言,在大学英语教学过程中,教师需要积极优化教学方式,制定合理的教学计划,促进学生英语学习能力的提升。在大学英语教学实践过程中,将情境认知学习理论应用到教学过程中,可以引导学生在学习过程中与教师保持良好的沟通交流,促进学习效果的提升。因此,该文针对情境认知学习理论在大学英语教学的应用进行分析探讨,并且提出情境认知学习理论在大学英语教学中的实施策略与应用建议。

社区亲子互动健身器材创新设计与运用

胡喻缘, 罗婉莹, 韦斯耀, 陈栋, 张伟泓, 庾萍

2022, 5(3): 176-178.

摘要 ( 121 )

PDF (698KB) ( 82 )

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随着我国城市化进程的不断加快,社区户外健身场所建设也如火如荼。而健身器材是支撑其发展的重要载体。基于亲子的互动性需求,针对现有的健身器材、健身环境的体验展开分析,对社区户外健身器材交互设计方法进行创新设计。通过趣味的、体验感舒适的互动型健身器材,使原本枯燥乏味的健身锻炼变得更丰富、更具趣味性。

基于学习通的过程性考核体系设计及路径优化

杨清, 刘佳伟, 陈强强

2022, 5(3): 179-182.

摘要 ( 352 )

PDF (706KB) ( 15 )

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过程性考核是实现高等教育内涵式发展的必然选择。该文从实施过程性考核的重要意义入手,借助学习通,从课堂签到、随堂练习、选人和抢答、主题讨论等七个环节对经济学类课程的过程性考核体系进行了设计,认为应从以下三方面优化过程性考核的实现路径,即借助网络教学平台,进行课程网络建设,以提升学生的综合能力为目标设定考核内容,运用多种形式进行过程性考核。

“深度学习”理念在计算机网络课程教学中的应用探究

郭永芳, 黄凯, 彭玉青

2022, 5(3): 183-185.

摘要 ( 38 )

PDF (810KB) ( 6 )

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高等教育教学过程中引入“深度学习”理念,对于提升大学生学业挑战度、专业学习兴趣和科研素养具有重要的推动作用。该文以计算机网络课程为背景,在对传统教学方法、教学过程中存在的问题总结分析的基础上,从教学内容构建、教学实施过程设计、教学效果评价等环节对基于“深度学习”理念的计算机网络课程改革进行了研究。

基于“雨课堂”的高校思想政治理论课教学改革创新

薛秀兰, 高燕

2022, 5(3): 186-188.

摘要 ( 78 )

PDF (723KB) ( 17 )

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信息技术与高校思想政治理论课高度融合是新时代提出的新课题 ,“雨课堂”作为一种通用教学软件,易于操作、便捷、界面简单、功能强大,思想政治理论课教学改革引入“雨课堂”是教学创新的需要,是构建师生双主体关系的需要,亦是主客体情感交流与契合的需要,因此要运用“雨课堂”对思想政治理论课进行创新改革。

大学生创业能力评价与提升途径研究——以北京工业大学为例

朴玉, 王馨怡, 臧维, 徐磊, 崔宇晴

2022, 5(3): 189-195.

摘要 ( 81 )

PDF (464KB) ( 16 )

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该文通过对北京工业大学本科生进行问卷调研,辨析大学生创业能力的构成维度及特点,构建6维度的大学生创业能力评价模型。引入素质冰山理论,分别讨论专业、年级、创业大赛参赛经历以及创业政策法规了解程度对大学生创业能力的影响。依据创业能力的维度构成和影响程度,完善高校创业教育方式,挖掘大学生深层创业能力,解决大学生创业教育的实际问题,帮助大学生创业。

大学生创业动机调查分析——以中瑞酒店管理学院为例

郑艳军

2022, 5(3): 196-198.

摘要 ( 80 )

PDF (442KB) ( 69 )

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在“双创”背景下,大学生就有了创业的选择,创业动机是影响创业者创业过程的重要因素。影响中瑞学生创业的主要因素是外在报酬,首要因素是提高生活质量;内在报酬因素相对薄弱,但学生更追求在内在报酬中获得更多的个体空间。创业动机因素里提高生活质量和改善生活状况之间相关性高,同时,中瑞学生认为提高生活质量可以获得更多的个体空间,从而选择创业。

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