基于TRIZ理论的模块化实践教学改革——以智能创新特色班为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (3): 163-165.

基于TRIZ理论的模块化实践教学改革——以智能创新特色班为例

董桂丽, 朱建华, 周卫民, 章晓眉

浙江科技学院创新创业学院,浙江杭州 310023

出版日期:2022-02-10 发布日期:2022-06-17
作者简介:董桂丽（1991-）,女,浙江绍兴人,博士,实验师,研究方向：创新创业教学研究。
基金资助:
第一批省级课程思政教学研究项目,“新工科背景下工程实践类课程思政的探索与实践——以智能创新特色班为例”（浙教函〔2021〕47 号）; 浙江省高等教育学会2021 年度高等教育研究课题：新工科背景下工程训练中心新技术应用的探索与实践（KT20211 01）

Exploration and Practice of Modular Teaching Mode of Practical Courses Based on TRIZ Theory——Taking Intelligent Innovation Characteristic Class as an Example

DONG Guili, ZHU Jianhua, ZHOU Weimin, ZHANG Xiaomei

School of Innovation and Entrepreneurship, Zhejiang University of Science and Technology, Hangzhou Zhejiang,310023,China

Online:2022-02-10 Published:2022-06-17

摘要/Abstract

摘要： 应用型本科高校的实践类课程对于培养工程师人才具有重要意义。该文基于 TRIZ（发明问题解决理论）的“1—N—1”模块化多层次教学模式,将TRIZ理论应用于具体课程,设计了以实践为主的模块化教学内容,重塑了实践类课程的教学组织形式,实现了课堂教学和学科竞赛训练有机融合与“机-电-控”跨专业融合的“双融合”目标。该教学模式为开展实践类课程教学改革提供参考。

关键词: TRIZ理论, 模块化教学, 实践教学改革, 特色班

Abstract: Practical courses in application-oriented universities are of great significance for cultivating engineers. Based on the 1-n-1 modular multi-level teaching mode of TRIZ (invention problem solving theory), TRIZ theory is applied to specific courses, the practice oriented modular teaching content is designed, the teaching organization form of practical courses is reshaped, and the double integration goal of organic integration of classroom teaching and discipline competition training and interdisciplinary integration of machine electricity control is realized. The teaching model provides a reference for the teaching reform of practical courses.

Key words: TRIZ theory, Modular teaching, Practice teaching reform, Characteristic class

中图分类号:

董桂丽, 朱建华, 周卫民, 章晓眉. 基于TRIZ理论的模块化实践教学改革——以智能创新特色班为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(3): 163-165.

DONG Guili, ZHU Jianhua, ZHOU Weimin, ZHANG Xiaomei. Exploration and Practice of Modular Teaching Mode of Practical Courses Based on TRIZ Theory——Taking Intelligent Innovation Characteristic Class as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(3): 163-165.

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