创新创业理论研究与实践

吴迪, 林海天宇

2020, 3(21): 1-2.

摘要 ( 117 )

PDF (584KB) ( 47 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

创业者需要通过不断地学习将创业创意转化为创业行动。近几年来,创业学习理论显示了其对创业行为的强劲解释力,因此,创业学习也成为了创业研究的一个热门话题。该文首先回顾了创业学习的概念并在此基础上梳理了近三年发表在创业领域国际一流期刊上关于创业学习的文章,这些研究的主题可以大致分为创业学习与创业策略、创业学习主体、创业学习层面、创业学习情境以及创业学习过程五类。基于对近年研究成果的回顾,该文从文献中整理出了未来创业学习研究的趋势方向,包括团队创业学习、纵向研究设计与深化情境特征。

地方高师院校数学专业英语课程教学实践调查研究

高忠社, 安乐

2020, 3(21): 3-5.

摘要 ( 75 )

PDF (592KB) ( 32 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

针对地方高等师范院校数学专业英语课程教学实践中存在的对课程性质认识不准确、任课教师专业英语水平有限、教学资源不足、教学方法模式单一等问题,通过探讨该专业课程开设的现状、多媒体技术在该课程实践中的使用等情况,对教学实践效果进行问卷调查分析,发现在实践教学中通过多媒体技术引入音频、视频资料,可以增加课堂教学容量,活跃课堂英语教学氛围,克服教师口语水平不足等困难,同时也可以激发学生的学习兴趣.从而取得良好的教学效果,提高数学专业英语教学质量。

高校学生事务对大学生学习倦怠的影响作用——以西部某民办高校为例

杨少玉

2020, 3(21): 6-8.

摘要 ( 75 )

PDF (628KB) ( 29 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文以西部某民办高校大学生为研究对象,采用量表问卷、访谈的方式收集数据,并用SPSS软件进行数据分析,探讨该校在以促进学生发展为目标的学生事务改革中,非正式学习对大学生专业学习倦怠的影响。研究结果显示两者之间存在着相关关系,在学生事务中的非正式学习中,通过举办学生自己掌握学习主动权的活动,让学生主动进行情感、态度和行为的投入,有意或者无意的培养学生的基本素养能力,并由此转化学生的各项学习能力,促进专业学习,对改善大学生的学习倦怠情况有一定的积极作用。

高职大学生创新创业实践教育的思政价值内涵与实施路径

贾晨曦, 张行

2020, 3(21): 9-10.

摘要 ( 150 )

PDF (649KB) ( 35 )

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创新创业实践教育带给高职学生更多的创新思路与创业机会,将创新创业实践教育与思政教育相融合是提高高职大学生创新创业实践能力和思政综合素养的需要。高职大学生思政教育与创新创业实践教育目标一致、内容互补、形式相通,将两者相融的路径主要包括：进行高职创新创业类实践课程思政元素挖掘、构建与思政教育融合的高职大学生创业实践活动机制、构建与思政教育融合的高职大学生创新创业成果转化机制。

商务英语专业学生综合能力要求及配套课程设置的研究——以珠三角地区为例

刘明君, 梁春丽

2020, 3(21): 11-13.

摘要 ( 79 )

PDF (625KB) ( 25 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

为了使人才更加符合市场需求,该文基于需求理论,主要以问卷调查的形式了解珠三角地区用人单位对商务英语专业毕业生的需求情况。数据显示,珠三角地区企业认为商务英语专业毕业生掌握听、说、读、写、译以及实践能力最为重要。针对这一要求,基于问卷结果,该文建议学校应根据目前市场需求,调整商务英语专业的课程设置,提高学生的综合能力,培养具备专业知识以及实践技能的复合型人才。

县域青年“互联网+”创业的内修与外因

杨雪雁, 单锋, 王秀玲

2020, 3(21): 14-19.

摘要 ( 90 )

PDF (721KB) ( 34 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

互联网为创业者提供了更便捷的通道,而在县域从事互联网创业的青年,不仅需要提升创业内修（创业能力）,更需要考虑到创业外因（创业环境）。结合互联网创业实际,从学习创新能力、机遇决策能力、领导管理能力、风险承受能力四个维度,通过AHP法构建青年互联网创业能力指标,继而对CX县域青年创业者进行创业能力测评。再通过深度调研与访谈分析县域互联网创业的人才、资本、创业政策和商业软环境,最后结合CX县具体情况提出内修外练对策,深层次的培训和一对一的创业指导能快速提升自身创业能力,县域政府和部门则要努力培养商业环境、发挥创业聚集效应来提供更好的创业环境。

新经济常态下我国大学生创新创业胜任能力研究

司丹丹

2020, 3(21): 20-22.

摘要 ( 116 )

PDF (639KB) ( 33 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

新经济常态的到来将给我国经济的发展带来新的挑战和更多的机遇。以经济为纽带的创新创业更是面临着新的难题和机遇。大学生是创新创业的中坚力量,在政府政策以及高校创业教育的指导下,我国大学生参与创业的数量在逐年增长,但大学生创业胜任力发展水平欠缺。该文基于胜任力理论的研究,结合我国创业情况,分析创业现象,该文对目前我国高校毕业生创业过程中的胜任能力存在的主要问题和归因进行分析,从大学生创业个体内在因素和外在因素的视角提出建议。

基于互联网与新建构主义的《金融市场学》课程教学设计

李宁

2020, 3(21): 23-24.

摘要 ( 60 )

PDF (725KB) ( 32 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着互联网信息技术的迅猛发展,涌现出越来越多的线上教学工具和教学平台,在课堂教学中得到了广泛的应用。尤其是在经过了一个学期的线上教学实践以后,笔者更加体会到传统教学模式需要改革和创新,同时也发现线上教学存在教学设计目标不明确、教学内容混乱、学生学习自主性不够等问题。基于这些问题,该文在互联网背景下,依据新建构主义理论,制定课程教学设计原则,并结合《金融市场学》的课程特点和教学要求,在教学模式、教学环境、教学资源等方面对该课程进行了详细的教学设计,探索更加科学合理的教学手段,增强学生学习的主动性,期望可以进一步提升该课程教学效果。

《全面质量管理》课程双语教学立体资源库构建

郑玉巧, 吴苍

2020, 3(21): 25-27.

摘要 ( 62 )

PDF (738KB) ( 41 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文围绕该校机械设计制造及自动化专业、工业工程专业的人才培养目标,结合《全面质量管理》双语新课程建设而展开,主要研究了以双语案例教学为主线,以多媒体教学、讲义编写立体化资源库建设为目标的“全面质量管理”双语课程教学系统的构建。目标是使学生有效融入双语教学过程,突破传统的“学生听”的被动模式,改进《全面质量管理》双语课程的教学模式,建设双语立体化教材,全面提高双语教学效果。

案例教学法在外科学教学中的实践探索

韩茜, 杜希臣, 梅博升, 白金权

2020, 3(21): 28-29.

摘要 ( 83 )

PDF (739KB) ( 43 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该研究主要评价了案例教学法在外科教学中的重要价值。选取临床专业学生86名加以研究,因教学法不同,将其分为两组,1组学生施以常规教学法,2组学生施以案例教学法。干预后,将两组学生考核成绩中的理论知识、操作技能、病例书写、报告分析情况进行对比,较之1组,2组整体评分均提升;干预后,将两组学生学习能力中的智力、基础、习惯、态度、方法进行对比,较之1组,2组评分明显较高;干预后,将两组满意率进行对比,较之1组,2组较高。研究结果表明,在外科学教学中,案例教学法效果更佳,可明显提高学生考核成绩,提升学习能力,值得在更多教学中推广。

创新创业视角下市场营销教学革新探索

林娇娇

2020, 3(21): 30-32.

摘要 ( 68 )

PDF (735KB) ( 44 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

新时期背景下,创新创业在职业教育中不断被推广应用,培养学生创新创业能力成为学校人才培养的重要指标之一。在市场营销教学中,其传统教学仍存在诸多不足,如创新创业教育模式不完善、双创型师资力量不足等,制约市场营销教育可持续发展。因此,该文基于创新创业的视角,主要分析新时期市场营销教学的革新,从教学动力、教学目标、内容及管理等方面,分析如何建设科学的市场营销教学体系,旨在为新时期职业教育的优化发展提供一定参考。

高职创新创业课程线上线下混合式教学模式改革研究与实践

费水蓉

2020, 3(21): 33-34.

摘要 ( 100 )

PDF (766KB) ( 59 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

慕课的出现在深化创新创业教育改革中起到了重要作用,优秀的慕课不断引入创新创业教育,提高了各高职院校的创新创业教育质量。同时,大量高职院校开始思考线上线下混合教学模式,不断探索构建本校的线上线下混合式教学模式。广东工商职业技术大学作为广东省首批创新创业示范校,在创新创业教育教学上一直不断探索创新,从教学目标确立、教学内容改革、教学活动设计、教学评价几个方面出发构建线上线下混合式教学模式,并经过几轮教学实践,取得了良好的教学效果。

高职高专创新创业教学体系的改进策略研究

张健

2020, 3(21): 35-37.

摘要 ( 78 )

PDF (736KB) ( 13 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

高职院校开展创新创业教学有利于国家经济文化发展,有助于教育改革的推进,面对目前创新创业教学中存在的认知具有偏差、创新创业课程体系设置不完善、缺少企业支持平台等问题,高职高专院校需要做出一系列改进：强化专业建设意识,改变人才培养机制,构建创新创业教学课程体系,搭建合作平台。建立协调、有序、整体化的创新创业教育大系统,才能发挥创新创业教学的价值,促进学生的个人发展和社会的发展。

基于成果导向理念的《交通管理与控制》专业课程开发与实施

卓曦, 吴德华

2020, 3(21): 38-39.

摘要 ( 82 )

PDF (729KB) ( 28 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

工程教育认证是以学生为中心、以成果为导向的教育体系。为符合工程教育认证的要求,基于成果导向理念,提出《交通管理与控制》课程目标和学生应达到的能力要求。进而依据课程目标,给出课程教学内容和考核方式,最后研究课程教学方法和评价实施方式,并以某级交通工程专业学生为例,评价发现课程目标2的完成度尚有不足,需加强交通控制部分教学改进。研究提出的基于成果导向理念的《交通管理与控制》专业课程开发与实施方法,有助于发现课程设置存在的问题,为课程改革和教学改进提供理论依据。

基于数字商务人才培养的市场营销课程体系改革研究

杜春晶, 王雪秋

2020, 3(21): 40-42.

摘要 ( 88 )

PDF (734KB) ( 49 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

在互联网快速发展的大背景下,社会对数字商务人才的需求更为迫切,尤其是对于数字化市场营销人员的需求量更大,这使得高校传统的市场营销课程体系难以满足当前时代快速发展的需要。该文从数字商务人才培养视角出发,探究高校市场营销课程体系改革的有关内容,结合现实情况提出一系列市场营销课程体系改革的措施。

课程思政理念下管理学课程建设研究

祝丹丹

2020, 3(21): 43-44.

摘要 ( 130 )

PDF (728KB) ( 44 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

当前,传统的人才培养模式难以适应新时代人才需求的变化,管理学课程建设存在专业课与思政教育脱节,学生思政教育不足;教师重专业知识和能力教育,轻思想政治素质培养;案例教学普遍缺乏思政元素等问题。在管理学课程建设研究中,可通过提高挖掘思政元素的力度,优化课程教学体系,提高专业课教师队伍思政素养,改进教学方法,加强管理课内外实践教学,完善教学质量考评制度等措施推进管理学课程思政建设。

课程思政同向同行提升铸魂育人功能

刘允峰, 刘中杰, 周津, 梅朵, 李丹

2020, 3(21): 45-47.

摘要 ( 104 )

PDF (1210KB) ( 46 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

课程思政是高等教育必须包含的内容。课程思政和思政课程同向同行才能发挥协同效应立德树人,所以提升课程思政铸魂育人功能尤为迫切。课程思政既要显性可测,也要隐性渗透,做到两者相统一。通过加强专业课教师队伍建设和明确课程思政教学设计途径,提升铸魂育人功能,培养合格的社会主义事业建设者和接班人。

师范类专业认证背景下教师教育课程教学改革探索

吴芳

2020, 3(21): 48-49.

摘要 ( 122 )

PDF (767KB) ( 16 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

我国始终致力于加强师范类教育课程改革和探索,在师范类专业认证日渐加强的发展趋势下,师范类专业教师教育课程改革与未来国家教育事业的发展息息相关。为了更好地了解当前师范类专业教育课程的现状,在加强探究的过程中笔者随机选取了一个师范院校的300名师生进行了相关调查,调查发现很多学生认为教育实习的效果不佳、教育教学法陈旧有待更新、教育专业的技能培训较少,致使整体师范类专业学生综合素养不高。因此要促进师范类专业认证条件下教师教育课程的改革,就要凸显实践,改革教学方法和教学理念。

数据库系统概论课程实践教学探讨

贺琳

2020, 3(21): 50-53.

摘要 ( 100 )

PDF (1223KB) ( 44 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

数据库系统概论课程不仅是信息类相关专业本科生的必修课程,也是其他非信息类本科专业的基础课程。由于该课程具有内容抽象、知识点前后强关联、实践操作多的难点,该文结合该课程的授课经验,参照数据库设计与开发的生命周期,将实践教学内容划分为需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理设计、数据库实施阶段和数据库运行和维护六个部分,并对各部分内容进行了详细阐述。该文还从课程案例库建设、课时安排、公共平台搭建、线上线下混合教学、立体化师生交互方式五个方面探讨了数据库系统概论课程实践教学方法,以期提升课程的教学效果。

探索新时代高校在线教学现状——以《中级财务会计》课程为例

王博

2020, 3(21): 54-56.

摘要 ( 72 )

PDF (775KB) ( 27 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

作为互联网时代的产物之一,线上教学自诞生以来一直是高校教育的热门探索领域。高校在不断完善拓展网络授课、远程授课模式的同时,也在实践中探索并改良线上教学的方式方法。该文以《中级财务会计》课程为例,通过实践线上指导和课后反馈相结合的教学模式,分析了高校在线教学现状,并进行了经验总结,希望可为相关研究与教学实践提供参考与借鉴。

微课在电大计算机教学中的运用

唐昊

2020, 3(21): 57-58.

摘要 ( 55 )

PDF (727KB) ( 15 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着素质教育改革和新课改的不断深入推进,教育手段和教学方法呈现多样化趋势,微课就是当前新兴的教学手段之一。教师借助微课实施教学,不仅突破了时间与空间的限制,而且能够最大限度地提高学生自主学习的能力,进而提高教师课堂教学效果。微课这种教学方式,不仅利于学生巩固知识与强化练习,而且更利于师生、生生之间的相互交流与沟通。信息技术的迅猛发展,为微课提供了良好的发展前提。微课是对传统教学模式的补充和拓展,使教师的教学内容更具针对性与实用性,有利于学生查漏补缺与巩固知识,进而实现学生的个性化学习。研究发现,微课在当前电大计算机教学中也呈现出较好的教学收益和教学效果。基于此,该文主要对微课在电大计算机教学中的应用进行研究,以期为该领域的其他研究提供一些借鉴。

学前教育手工制作课程的设计和实施重点

杨竹洁

2020, 3(21): 59-61.

摘要 ( 150 )

PDF (734KB) ( 55 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

手工制作课程是学前教育教学课程体系的重要组成部分,能够对学前教育学生的动手能力、审美能力进行有效的培育,提高学前教育学生的专业能力,使学生能够更好地为学前教育的现代化发展服务。从当前学前教育手工制作课程设计与实施的现状来看,学前教育手工制作课程设计和实施缺少实际效用,无法达到课程教学目标。因此,该文主要对学前教育手工制作课程的设计和实施重点进行探索,旨在为学前教育手工制作课程的设计重点以及具体实施提出建议和意见,为学前教育手工制作课程教学创新变革提供参考和借鉴。

应用型本科院校《建筑设计》课程教学改革探索

潘彦潔, 张妍, 高立峰

2020, 3(21): 62-63.

摘要 ( 70 )

PDF (821KB) ( 48 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

建筑设计在应用型本科院校城乡规划专业教育中,应以培养应用型人才为目标,进行教育内容和教学方式的改革。该文针对商洛学院城乡规划专业建筑设计课程教学存在的问题,对理论教学内容进行增补,重构实践教学环节,着重培养学生自主学习能力,开展课程教学改革实践,以期为应用型本科院校的人才培养提供一定的指导依据。

应用转型背景下高等数学教学改革和创新

林建伟, 林美琳

2020, 3(21): 64-66.

摘要 ( 102 )

PDF (735KB) ( 59 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

高等数学是大学教学中一门开设面广,学时最多的公共基础课,不仅是培养学生逻辑思维能力和应用能力的重要载体,也是其他相关专业后续课程的理论基础。但在应用转型背景下其面临着教学内容与专业脱节,重传统理论知识传授,轻学生应用能力培养,以教师讲授为中心单一教学模式等弊端。该文从教学内容专业化、教学过程案例化和教学模式多样化等方面开展教学改革和探索,以期激发学生的学习积极性,培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。

中美线性代数课程比较及对教学改革的启示

邓燕

2020, 3(21): 67-68.

摘要 ( 124 )

PDF (721KB) ( 88 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

线性代数是我国工科院校学生重要的基础课程,该文从线性代数课程的教材内容、教学过程、考核方式三方面比较了美国中佛罗里达大学与国内本科高校的不同。通过对比分析,提出了我国线性代数教学改革方面的一些建议：深化教材改革,补充适量的实践教学知识,结合信息技术来创新教学方式,采用多样化教学评价系统,培养全面发展的人才。

“大众创业、万众创新”背景下中职学生创新创业意识培养探究

刘国旺

2020, 3(21): 69-71.

摘要 ( 117 )

PDF (662KB) ( 42 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“大众创业、万众创新”是我国新经济体制发展的一大引擎。在一定程度上,它决定着我国综合国力与经济实力,因为创新是一个国家与民族发展进步的不竭动力。而创新创业的意识要从小培养、从小抓起,中职教育体系作为我国教育体系的重要组成部分,承担着社会创新能力人才培养的重要职责。目前主要的手段是通过鼓励创业等激励措施为社会创造出更多的就业岗位,以缓解当下的就业压力。随着时代的进步与教育体制的不断改革,如何增强学生的创新创业意识,提高其创新创业管理能力,是当下中职创新创业教育者应当重点思考的问题。

创新创业教育融入成人高等教育的思考

童春华

2020, 3(21): 72-73.

摘要 ( 104 )

PDF (654KB) ( 21 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分,决定着高等教育发展水平。随着时代的发展,传统的教育方式已经不能满足人才培养的需求,更不利于促进人才的全面发展,因此,转变人才培养方式迫在眉睫。为了有效解决就业问题,可以在成人高等教育中融入创新创业教育。该文首先分析了在成人高等教育中融入创新创业教育的重要作用,然后重点阐述了在成人高等教育中融入创新创业教育的具体策略。

大学生创新创业教育的目标、原则及优化路径探讨

刘行

2020, 3(21): 74-76.

摘要 ( 203 )

PDF (654KB) ( 46 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

随着时代的发展,大学生就业面临挑战,因而部分大学生在毕业之后开始进行自主创业。在创业期间面临诸多困难,同时受经济以及人脉资源等多种因素的影响,其创业成功率有待提高。高校为培养创新型人才的基地,高校教学工作人员可通过对学生进行专门的创新创业教育指导,改善大学生创业的效率以及成功率。该研究对大学生创新创业教育的有关原则进行了探讨,并进一步明确了创新创业教育目标,进而提出科学有效的路径优化手段,希望可为高校大学生创新创业教育的实施提供一定的参考。

河北省高校创新创业教育存在问题及对策

张冬燕, 王冬至, 杨香合, 熊凤山

2020, 3(21): 77-79.

摘要 ( 124 )

PDF (664KB) ( 42 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

为适应时代发展,建设创新型国家,承担人才培养职能的高等学校应积极开展创新创业教育。河北省积极落实国家《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,取得了一定成果,到目前为止有九所高校入选全国深化创新创业教育改革示范高校,但河北省高校创新创业教育中存在一些亟待解决的问题,该文通过分析,提出河北省高校创新创业教育改革的对策。

基于OBE理念的高校创新创业教育课程体系设计

崔伟, 施卫, 韩冰源

2020, 3(21): 80-81.

摘要 ( 113 )

PDF (656KB) ( 72 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

目前本科教育的培养目标之一是加强培养创新创业型人才,就是将创新创业系统融入学生人才培养体系,从而实现专业能力和创新素质的有机结合,高等学校创新创业教育改革的目标就是加强人才培养方案和课程体系建设。该文提出基于OBE教育理念构建人才培养方案,使创新素质、创业精神和创新创业能力培养融入人才培养全过程,同时合理设计创新创业课程体系,挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源,并持续改进教学方法和评价机制。

劳动教育视阈下高校创新创业教育探析

管忠民

2020, 3(21): 82-84.

摘要 ( 98 )

PDF (662KB) ( 33 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

劳动教育是对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容,目的是培养学生的劳动精神,是“立德树人,五育并举”工作中的重要一环。为积极贯彻落实“大众创业、万众创新”号召,各个高校先后开展了大学生创新创业教育工作,创新创业教育工作体系和机制已基本建立起来了。劳动教育视阈下开展大学生创新创业教育研究,不但可以为高校创新劳动教育途径提供新的思路,还可以引导学生树立正确的创业观,促进学生树立新时代劳动精神,进一步提高大学生的创新创业能力,是促进劳动创新的重要举措。

试论“互联网+”教育教学一体化高校文化素质教育改革

张承祖

2020, 3(21): 85-86.

摘要 ( 83 )

PDF (662KB) ( 85 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“互联网+”是互联网发展的新形态、新业态,给高校文化素质教育的开展带来了全新机遇和挑战。高校文化素质教育改革必须坚持与互联网深度融合,坚持教育教学一体化方针,才能适应新的发展态势。此外,还应运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。该研究从“互联网+”的内涵与特征着手,探索“互联网+”教育教学一体化高校文化素质教育内容资源、方法模式、评价机制等核心层面的改革思路。

通用航空专业群“产教融合”课程体系构建研究

严志华, 朱贵钦, 陆金娴

2020, 3(21): 87-89.

摘要 ( 96 )

PDF (656KB) ( 86 )

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近年来,通用航空产业迅猛发展,为满足通用航空业所需技术技能人才,职业院校应加强与通用航空企业的深度合作,通用航空专业人才培养体系要为支撑通用航空产业发展而构建,并根据岗位需求形成相关的人才培养专业群,针对通用航空技能岗位,按照工作内容和特点组建限定“服务域”的通用航空专业群,构建“产教融合”的专业群平台课程、核心课程和拓展课程,形成以工作任务驱动的课程体系,有效提高实训设备使用效率,有利于复合型技术技能人才的培养,进而提升技术技能人才从事通用航空专业的适岗能力。

新时代“互联网+”背景下高职思想政治教育策略创新探析

乔瑞红

2020, 3(21): 90-91.

摘要 ( 91 )

PDF (657KB) ( 36 )

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“互联网+”背景下,人们的思想认知、自我应对方式不断变化,高职思想政治教育也因此受到了巨大的冲击。高职思想政治教育肩负着重要的使命,如引导高职院校学生思想正确发展、帮助学生形成正确的“三观”等,是高职教育的重要一环。保证新时代背景下的高职思想政治教育的有效性具备极强的现实意义,广大教育者应牢牢把握“互联网+”时代的优势,积极推动高职思想政治教育改革发展,要积极打造优质的思想政治教育课堂,夯实学生的思想素质基础,以便为学生的未来发展创造条件。

引导文教学法在数控课程教学中的应用

王明忠

2020, 3(21): 92-94.

摘要 ( 84 )

PDF (691KB) ( 35 )

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现代技术的发展,对培养未来的数控从业者提出了更高的要求。在培养数控人才的教学实践中可以看出,学生动手能力强,实践动手的机会多,但学生基础知识薄弱,课堂的参与度与学习积极性均不高。由德国职教引入的引导文教学法在数控课程教学中对学生综合能力的培养起到一定效果。该文主要从当前数控课程教学实践中存在的问题入手,对典型现象进行剖析,以“G92螺纹切削循环指令编程与加工”为例,探讨引导文教学法在数控课程教学中的应用。

应用型本科机械专业创新教育理论课程体系构建研究

邓岭, 胡东

2020, 3(21): 95-96.

摘要 ( 70 )

PDF (657KB) ( 90 )

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随着经济快速发展和时代进步,为实现科技创新驱动发展战略,国家明确提出高校需要培养高素质创新人才。应用型本科机械专业人才培养目标要求学生具备从事机械行业的专业知识、够硬技术和熟练技能,同时拥有良好的道德修养和创新精神。该文以湖南人文科技学院机械专业为研究对象,构建“一个核心两个维度三个模块”的科学完善创新教育理论课程体系,进一步发挥理论指导实践的作用,培养出理论知识扎实、实践经验丰富、同时具备创新精神的机械专业人才,推动创新型国家建设。

中国式哲学视角下高校学分制教育教学的困境与对策研究

丁桂芝, 董忠生

2020, 3(21): 97-99.

摘要 ( 60 )

PDF (692KB) ( 12 )

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学分制改革是由共性教育走向个性教育的必然选择,也是教育价值选择和取向转变的必然要求。但是在实施推广的过程中,仍存在供给侧（高校）配套设施不足和需求方（学生）选课科学性不够的困境。该文站在中国式哲学视角下,对现阶段改革过程中面临的两大困境进行系统分析,并提出相应的对策,为高校学分制教育教学改革提供参考。

“互联网+”背景下高校信息检索课程的SPOC教学模式研究

严焱峰

2020, 3(21): 100-101.

摘要 ( 105 )

PDF (716KB) ( 57 )

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随着“互联网+”概念的提出及逐步深化,传统高校教学迎来了全新挑战。在此背景下,高校信息检索课程通过积极探索和创新,引入SPOC教学模式促进教学改革的深入,但是许多教师对这种教学模式不够熟悉,导致在实际应用中出现了较多问题,难以充分发挥SPOC教学模式的作用。基于此,该文首先对SPOC教学模式的内涵做简单概述,然后分析SPOC教学模式的特点,最后结合“互联网+”背景下的实际情况,提出高校信息检索课程SPOC教学模式构建的策略,为今后的课程建设和发展提供借鉴。

“双创背景下”地方高校大学生实践能力培养模式的改革与实践

鲁云风, 杨建伟

2020, 3(21): 102-104.

摘要 ( 77 )

PDF (726KB) ( 39 )

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双创背景下,高校需要培养具有扎实理论基础、具备较强实践能力和勇于创新精神的高层次应用型人才, 基于创新创业的培养模式是关乎上述培养目标能否实现的关键所在。为提高地方高校大学生实践能力,该文以南阳师范学院为例,从推动师资能力提升工程、健全创新创业专业教育课程体系、加大创新创业专业实践活动、构建职业能力培训体系等方面探讨了基于创新创业的地方高校大学生实践能力培养模式的改革,为地方高校的应用型转型提供了思路和宝贵经验。

发挥思政课程在高职“课程思政”中的协同育人作用

田崇峰, 陈智豪

2020, 3(21): 105-107.

摘要 ( 106 )

PDF (1068KB) ( 41 )

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高职院校坚持立德树人一条主线,不仅要培养高素质技术技能型人才,还要加强学生的思想政治教育。课堂是思想政治教育的主阵地,要充分利用好课堂这一载体,发挥课程思政的重要作用,为促进育人发挥积极重要的作用。思政课程与非思政课程彼此互相配合、相互促进。该文分析课程思政的内涵和重要性,思政课程与课程思政的关系,并以部分专业为例阐述了开展课程思政的重要意义,以及如何结合学校和专业实际,有效开展课程思政,促进文化育人。

关于大学生创新思维培养的思考

李成会, 武炜, 蔡玉梅, 朱莲英

2020, 3(21): 108-110.

摘要 ( 140 )

PDF (726KB) ( 44 )

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在当今时代,科技、信息迅速发展,社会进步快速,在“大众创业、万众创新”的发展背景下,国家发展需要大量创新型人才。大学生作为国家建设的栋梁之才,具有创新思维和创造力极其重要。该文在论述创新思维培养的必要性和信息时代大学生获取知识的途径变化的基础上,结合多年教学经验,结合时代特点,从培养学生科学好奇心、养成良好阅读习惯、培养沟通能力、积极参与第二课堂、构建良好知识体系和培养良好团队合作精神六个方面对大学生创新思维培养提出建议,以为大学生创新思维培养提供借鉴和指导。

基于大规模开放平台的线上智慧学习研究

程月

2020, 3(21): 111-112.

摘要 ( 74 )

PDF (719KB) ( 48 )

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随着信息技术的发展,基于大规模开放平台的线上智慧学习开始大规模开展。该文分析了线上智慧学习平台的普遍适用性、简单易行性、软件平台可靠性、评价反馈多元性、优质资源共享性、VR/AR多样性六大特点,并结合实际,明确了线上智慧学习模式对教师和学生的基本要求,帮助师生尽早适应新平台、新技术、新角色。

基于跨专业合作的情境模拟在外科护理教学中的应用研究

王映华, 曹艳

2020, 3(21): 113-115.

摘要 ( 87 )

PDF (767KB) ( 32 )

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目的探讨基于跨专业合作开展情境模拟在外科护理教学中的应用及效果。方法选择40名高职护生随机分为两组,实验组（20名）护生采用跨专业情境模拟教学,由临床和护理专业人员共同建设模拟场景,由两个专业学生合作完成情境任务,对照组（20名）护生采用传统教学方式。通过理论、技能考核以及专家评估等方式评价教学效果。结果实验组理论和技能测试均高于对照组,实验组护生评估判断能力、应变能力、团队合作能力以及护患沟通能力的评价均优于对照组。结论通过不同专业合作进行临床场景创设,使教学场景设置更为真实,由不同专业学生合作完成情境任务,能更好地体现各专业人员在临床工作中的角色地位,有利于学习者更好地理解和掌握所学内容,提升整体教学效果。

基于易班建设的网络育人方式探讨

袁雪花

2020, 3(21): 116-118.

摘要 ( 103 )

PDF (727KB) ( 33 )

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随着科技的发展,网络已成为人们生活中不可缺少的一部分,影响着人们的生活、学习和工作,特别是对青少年的影响更大,在这样的环境下,教育工作者要思考怎样改变传统的教育模式,借助无处不在的网络力量实现教育目的。该文主要分析了如何利用易班网络平台实现网络育人。

跨境电商背景下应用型外语人才培养模式初探

陈拓

2020, 3(21): 119-120.

摘要 ( 117 )

PDF (718KB) ( 72 )

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随着信息技术的快速发展和国家相关政策的扶持,跨境电商已经成为不可忽视的经济增长点,与此同时,对外语类人才的需求也明显增大。高校人才培养应该与社会发展的实际需求相吻合,应用型外语人才的培养也应该符合此原则。该文首先对当下应用型外语人才的培养现状进行了分析,阐述了其中存在的主要问题,然后在此基础上讨论了高校应如何适应时代发展的需求,调整应用型外语人才培养模式,从而更好地满足社会和企业的需要。

生态系统视域下高职院校创业教育协同培养路径探析

赵琼琼

2020, 3(21): 121-123.

摘要 ( 88 )

PDF (726KB) ( 35 )

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时代的发展与社会的进步为人们带来了挑战和机遇。学会创新,敢于拼搏是抓住机遇大发展的一条良策。为了给学生更大的发展空间,高职院校应当积极推进创业教育,培养学生创业意识,同时提高学生创业能力。所以,为了使创业教学的作用能够得以有效发挥,高职院校应该重视多方协同,为学生构建良好的创业教育生态系统,健全创业教育模式和体制,促进学生可持续发展。鉴于此,该文将着重分析在生态系统视域下高职院校创业教育协同培养的基本路径。

四川省应用型本科院校ESP人才培养中校企协同机制研究

邹雯婷

2020, 3(21): 124-125.

摘要 ( 109 )

PDF (717KB) ( 29 )

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该研究对四川省应用型本科院校专门用途英语（ESP）专业的建设情况及其人才培养中校企协同机制的现状进行分析,指出其中的不足,根据 ESP 人才培养的特点,重点探索符合四川省经济发展特色和企业特色的 ESP 人才培养校企协同机制的建设路径,提出校企合作方式上的机制创新,以提高四川省应用型本科院校 ESP 人才培养的教学质量,提高四川省应用型本科院校 ESP 人才的实践技能与职业素质,对 ESP 人才培养的校企协同创新具有一定的指导意义。

探究线上研究型教学融入课程思政对培养应用型人才的影响

王月静, 张萌, 张可爽, 孙丽慧, 廉洁, 郎尉雅, 姚宏波

2020, 3(21): 126-128.

摘要 ( 81 )

PDF (738KB) ( 84 )

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目的探索线上研究型教学融入课程思政对培养应用型人才的影响。方法研究对象为2019级临床医学本科生,随机分为对照组和实验组,两组均采用线上教学方法授课,两组的年龄、性别及入学考试成绩比较差异无统计学意义（P>0.05）,对照班采取线上讲授式模式教学,实验班采取线上研究型教学融入课程思政方法教学,观察学生的测试成绩、实验班的学生学习热情、互动交流能力、理论联系实际能力、学习效果、学习能力、团队协作意识等方面是否得到提升。结果期末实验考试成绩实验班优于对照班,问卷调查显示实验班的学生学习热情、互动交流能力、理论联系实际能力、学习效果、学习能力、团队协作意识等方面显著提升。结论线上研究型教学融入课程思政对培养应用型人才有显著影响。

新工科背景下大学生创新创业课程体系建设探索

王光硕, 周飞, 和梦冉, 沈祥辉, 李武

2020, 3(21): 129-130.

摘要 ( 92 )

PDF (718KB) ( 26 )

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新工科背景下大学生创新创业教育正如火如荼地开展,但当前高校创新创业教育普遍存在学生认识不足、高校重视程度不够和创新创业难于融合专业教育等问题。该文以地方高校河北工程大学为例,通过整合教学资源、完善教学内容、加强学科融合、深化校企合作和推动创新创业成果转化等途径,探索新工科背景下大学生创新创业能力培养课程体系建设和人才培养模式构建,为符合新工科发展要求的高技能创新型复合人才的培养提供理论参考和实践指导。

制造业转型升级背景下高校智能制造人才培养探索

张福生, 胡朝斌, 蒋晓梅, 王超, 蒋安波

2020, 3(21): 131-133.

摘要 ( 86 )

PDF (740KB) ( 57 )

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随着传统制造业向智能制造业转型及“中国制造”向“中国智造”发展,对从事集设计、制造、管理、经营、服务于一体的数字化智能制造人才的需求大幅度增加。高等院校为了满足社会发展对人才的需求,需要及时调整人才培养模式。该文结合智能制造背景下企业对人才知识、能力和素质的要求,提升人才的复合创新能力,培养适应时代发展的复合型高素质人才,为推动中国工业4.0的进一步发展奠定良好基础。

中外合作办学中大学生社会主义核心价值观教育路径探索——以郑州轻工业大学国际教育学院为例

李锐杰

2020, 3(21): 134-135.

摘要 ( 141 )

PDF (718KB) ( 40 )

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中外合作办学作为我国教育对外开放的重要举措,实现了国内外高校教育的优势互补,推进了中西融合。为实现培养社会主义建设者和接班人的教育目的,在中西融合的过程中,如何牢牢把握好社会主义办学的方向,是中外合作办学面临的重要课题。该文通过对中外合作办学对大学生进行社会主义核心价值观教育的必要性以及存在的问题进行分析,指出社会主义核心价值观践行教育对引导中外合作办学学生根植爱国主义精神的重要性,并以郑州轻工业大学国际教育学院的实践为例,探索中外合作办学中大学生社会主义核心价值观教育路径。

“1+X”多元联合培养全媒体运营人才的创新体系研究

刘曦

2020, 3(21): 136-138.

摘要 ( 100 )

PDF (805KB) ( 52 )

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为建设全媒体体系,推动媒体融合向纵深发展,国家对全媒体人提出“四全”的新要求。在这个背景下,2020年2月,全媒体运营师这个职业应运而生。该文对全媒体运营师职业的属性进行了全方位解读,开创性地提出建立以高职院校为主导,本科院校、企业为主体,社会力量广泛参与的“1+X”多元联合培养体系,并从制定培养方案、研发课程体系、创新“1+X”证书制度三方面进行了创新性探讨。针对人才培养过程中可能面临的挑战,笔者也给出了相应建议。

传统文化在高职教育中实现活态传承的研究——以产品设计专业教学改革为例

李明辉

2020, 3(21): 139-140.

摘要 ( 84 )

PDF (795KB) ( 27 )

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优秀的传统文化是中华民族的精神命脉,把传统文化和高职教育相结合能够实现思政育人。中国制造业进入大发展阶段,急需提高产品设计水平,传统文化的注入有助于推动产品设计的进步,打造中国品牌,传播中国文化。该文提出把传统文化融入到高职院校产品设计专业的教学中,分析了传统文化与产品设计专业结合的意义,探索了传统文化在专业教学中实现活态传承的方法,并给出教学改革的具体措施,最后分享了教学改革的成效。

融媒时代体育文化传播人才实践能力深化培养研究

李川, 刘洋

2020, 3(21): 141-143.

摘要 ( 78 )

PDF (805KB) ( 60 )

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媒介融合时代的到来改变了受众对信息传播的认知,同时改变了信息传播的方式。这样的改变对体育文化传播者也提出了新的要求,从而倒推体育传播人才的培养。该文基于胜任力理论,探讨融媒时代体育文化传播人才实践能力深化培养方略,希望通过单科实践技能,跨学科技能实践,校内竞赛项目实践,社会企业实践四个渐进的阶段进行递进式学习,实现实践能力的提升,以期挖掘学生内在潜力,增强学习动机,明晰自我角色定位补足短板,同时反馈于教学,全面提升体育文化传播人才的培养效能。

大众化教育下实践育人共同体建设探索

贺广琰

2020, 3(21): 144-146.

摘要 ( 77 )

PDF (804KB) ( 38 )

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高校教育的大众化、普及化促使应用型高校在人才培养上探索新的途径。实践育人共同体的建设符合教育发展规律,可充分发挥政府、企业、社会、高校各方主体的作用,通过多元化方案设计,共享资源,满足各主体的需求,从而更加有效的提高高校人才培养质量,提高大学生综合素质水平。

高校双创教育教师队伍建设的创新与实践研究

徐海玲, 尹洁, 袁峰

2020, 3(21): 147-148.

摘要 ( 101 )

PDF (794KB) ( 21 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

高质量、高水平的创新创业教师队伍是高校双创教育建设的重要指标之一。双创教师是双创教育的主要推动者和实施者。双创教师队伍的建设情况影响着双创教育的发展。目前高校的双创教育处于艰难创立期,面临双创师资队伍缺乏和教育水平不高等困境。江苏科技大学提出“五型”创新创业教师队伍建设方案,依托众创园,以创业沙龙为牵引,推行项目式管理模式,搭建“五型”创新创业教师队伍的协同平台,以提升双创教师教育水平。

高校思政课教师混合教学胜任力发展研究

马艳红

2020, 3(21): 149-151.

摘要 ( 71 )

PDF (842KB) ( 57 )

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线上线下混合教学全面重塑了高校思政课的教学生态。但同时,技术应用泛化、政治引领和价值塑造弱化等异化现象和混合教学设计、决策、监管等能力不足的困境也暴露出来。重塑教师角色、重构“教师—技术—学生”新型关系、动态扩容核心素养是高校思政课教师混合教学胜任力发展的实践进路和行动逻辑。

高职学生就业心理相关问题的调适及干预策略

姜言波

2020, 3(21): 152-154.

摘要 ( 123 )

PDF (804KB) ( 67 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

为顺应新时代人才需求,国家对职业教育的关注和支持力度不断加大。很多高职院毕业生在就业过程中出现各类心理问题,影响身心健康及职业发展。高职院校心理健康教育工作者应积极应对,帮助学生进行有效的心理预热,明确身份转变的必然性,正确认识自己的社会属性;针对频发的主观层面情绪问题,进行及时合理的介入,采用遗忘、音乐等调控方法,帮助其走出不良情绪的困扰;针对客观层面的心理挫折,运用心理调解方法,化解心理困扰和心理危机;针对就业实际,开展和强化目标激励,对学生的职业和生涯规划进行调研和分析,进行有针对性的辅导和干预。通过以上策略,帮助学生顺利进入职场,找到正确的职业和人生方向。

共同体视域下高校创业教育生态系统的实践探索与行动逻辑

蔡玉婷

2020, 3(21): 155-156.

摘要 ( 80 )

PDF (795KB) ( 11 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

该文从共同体理论出发,分析高校创业教育生态系统的内涵、实践探索与行动逻辑。分析发现,高校创业教育生态模式已初步呈现,共同体产生的作用也得到了政府、高校、企业和科研院所的高度认可,但以高校为主导的创业教育生态系统仍存在机制不够完善、资源配置不均等问题,进而凝练出高校创业教育生态共同体的行动逻辑。最后,对该研究的主要内容进行了讨论和总结。

广州建设产教融合型试点城市的体制机制创新研究

廖春萍, 郑志林

2020, 3(21): 157-159.

摘要 ( 81 )

PDF (804KB) ( 14 )

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广州建设产教融合型试点城市理念的提出,标志着教育服务产业发展由校企合作走向更深层次。针对这一现象,开展广州建设产教融合型试点城市的体制机制创新研究。构建促进产教融合型城市制度框架,整合多元化教学内容与企业参与教学理念,实现全员多角度地完成教育目标,打造特色产教融合型企业,有针对性地培训学生,把握学生的就业方向,为企业培养优秀的市场营销专业人才,建设城市产教融合平台,实现基于真实场景的人才培养、继续教育、科技创新、社会服务功能集成,引入优惠及政府扶持产教融合项目,以人为核心吸附各类创新资源要素,强化产教融合型试点城市综合体对外交流,定期举办产教融合型试点城市之间的互通交流座谈会,总结多地区综合体的产教融合运营方式及市场特征占有率,为广州建设产教融合型试点城市的可持续发展提出合理政策。

基于“互联网+”的ACT在慢性疼痛上的应用与建议

刘琪琪, 王双, 张雨婷, 许朝缘, 陈军

2020, 3(21): 160-162.

摘要 ( 133 )

PDF (806KB) ( 72 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

接纳承诺疗法是基于正念发展而来的第三代行为治疗理论,在慢性病及抑郁症等心理障碍类疾病的治疗方面应用日益广泛,以正念、认知解离、接受、价值观等内容为指导,提高心理灵活性,以其独特治疗模式取得较其他常规辅导方法更好的治疗效果。与此同时,接纳承诺疗法在相关领域中应用的研究相对缺乏,需要进一步推进其发展和探索。在互联网迅速发展的时代,接纳承诺疗法与“互联网+”结合,在很大程度上改变了传统的治疗模式,对该方法的探索与应用也将成为未来研究的一个热点。

基于产教融合的欠发达地区中小企业研究生联合培养基地建设——以山东希成农业机械科技有限公司研究生工作站为例

王相友, 朱继英, 许英超, 李学强

2020, 3(21): 163-165.

摘要 ( 64 )

PDF (802KB) ( 58 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

人才欠缺是制约中小企业创新发展的瓶颈之一。通过产教深度融合,校企双方发挥各自优势联合培养专业学位研究生,一方面为应用型人才培养提供了实践平台,解决专业学位研究生实践环节薄弱的问题;另一方面有利于帮助企业解决技术难题,优化企业技术研发队伍。总之,产教融合的研究生联合培养模式,既出成果又出人才,能有效解决欠发达地区中小企业“引进人才难,留住人才难”的问题,为中小企业新旧动能转换提供动力。

来华留学生跨文化适应问题及对策研究——以南京科技职业学院为例

沈健

2020, 3(21): 166-167.

摘要 ( 121 )

PDF (794KB) ( 95 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

“一带一路”建设推进了高职教育的发展,提升了国际影响力。越来越多留学生将进入高职院校学习,高职院校在留学生教育教学中应首先解决留学生的跨文化适应问题。研究来华留学生跨文化适应并提出相关的策略,能扫除因为文化差异给留学生带来的学习和生活上的困难与障碍,使留学生快速适应我国的文化和融入社会生活,提升来华留学生的教育教学质量和学校国际教育的办学水平。

如何开展新时代大学生的思想政治教育工作

金晓凤

2020, 3(21): 168-170.

摘要 ( 229 )

PDF (801KB) ( 39 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

高校辅导员是大学生成长成才的指导者和引路人,在大学生的思想政治教育中扮演着非常重要的角色。随着时代的进步和发展,当今大学生群体的特点已发生了变化,这就要求新时代的辅导员在开展学生思想政治教育工作的过程中,要以创新的工作方式和方法与时代接轨,才会更好地融入新时代学生的学习和生活中,解决学生问题,促进学生健康成长。

现实问题意识导向下的地方高校协同创新探讨

罗君名

2020, 3(21): 171-173.

摘要 ( 56 )

PDF (854KB) ( 37 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

积极的问题意识与责任感,是地方高校协同创新的逻辑起点与服务圭臬,也是地方高校开展科学研究的重要源泉与基本原则。现实问题意识导向,是指以当前重大公共卫生事件的防、控、治为中心,服务国家和社会公众,积极关注现实中暴露的各种短板、不足,瞄准本地区经济与社会发展若干重大现实问题等,持续性地推进地方高校协同创新。通过分析地方高校协同创新的基本条件、动力系统、组织运作方式,提出推进地方高校协同创新的一些对策建议。地方高校协同创新是一个永恒的主题,需要通过系统化设计、规范化制度安排、持续性推进等,来重塑地方高校协同创新格局。

新形势下理工科本科生创新能力的培养与实践探索

娄艳辉, 王照奎

2020, 3(21): 174-175.

摘要 ( 104 )

PDF (796KB) ( 81 )

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专业人才特别是本科生创新能力的培养,能满足“大众创业、万众创新”时代对创新性人才的需求。该文根据高校本科生创新能力培养的现状与制约因素,结合笔者在本科生科研创新能力培养方面的经验和探索,提出了新形势下理工科本科生创新能力培养在课程教学体系和创新性科研实践方面的建议,为指导理工科类本科生开展科技创新以及科学研究提供参考。

刑事卷宗在培养法学创新型人才中的作用研究

张万军

2020, 3(21): 176-178.

摘要 ( 128 )

PDF (805KB) ( 38 )

参考文献 | 相关文章 | 计量指标

就我国目前刑法教学而言,刑事卷宗起到了桥梁和纽带作用,对于提高法学本科生司法实践技能意义重大。该文通过分析我国目前法学专业刑法案例教学的困境及原因,探讨刑事卷宗在法学本科刑法案例创新教学中的四个运用阶段,分析每个阶段应注意问题,并对刑事卷宗的选取、指导教师选任、卷宗的保密性等问题展开分析,对刑事卷宗在法学实践课创新教学中需解决问题进行探讨。

产教融合背景下高校创新创业实践平台和孵化器建设路径研究——以贵州省高校为例

黎星池

2020, 3(21): 179-181.

摘要 ( 107 )

PDF (608KB) ( 41 )

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产教融合是推动高校创新创业教育改革的主要方向,大学生创新创业实践平台和孵化器建设是保证高校学生高质量创业就业的前提和基础。因此,该文基于产教融合视角,对贵州省高校创新创业实践平台和孵化器发展情况进行研究,探索地方高校创新创业实践和孵化的可行性路径,对服务地方特色经济和促进大学生创业具有实践意义。

创业环境对大学生创业意愿的影响研究

尉肖帅, 尚婷, 王红霞, 陈茹

2020, 3(21): 182-184.

摘要 ( 211 )

PDF (610KB) ( 85 )

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大学生创业意愿受周围创业环境的影响很大。该文在国内外研究的基础上,结合我国国情,基于Gnyawali&Fogel的五维度模型提出影响大学生创业意愿的三个最重要的环境因素,分别是政府政策、社会经济环境和高校创新创业教育。基于对这三个方面的分析,提出相应的优化建议以提高大学生自主创业意愿。

大学生社会创业路径探究

郑远见

2020, 3(21): 185-187.

摘要 ( 133 )

PDF (612KB) ( 47 )

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社会创业是一种新型的创业形式,它与商业创业同是创新创业的重要组成部分,是解决社会问题的有效方法。它在改善社会福利、维护社会公平、提升国民素质等方面作用显著,是更高层次的创业活动。因此,受到社会广泛关注和高度重视,社会创业活动也日益活跃。但是,作为社会创业的生力军,大学生的社会创业行为却发展缓慢。该文通过调研部分高校的大学生社会创业情况,分析了大学生社会创业问题与困境,探究大学生社会创业的有效路径,提出一些发展建议供相关研究者参考。

高职院校“教研产服”四位一体育人平台的构建与实践

仝小芳, 吴书安, 王欣

2020, 3(21): 188-190.

摘要 ( 82 )

PDF (739KB) ( 20 )

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校企合作、产教深度融合,推动企业深度参与协同育人,建立健全多元化办学格局是当前我国产业升级和经济结构调整不断加快的背景下,职业教育发展的必然趋势。该文分析了校企共建的“教研产服”四位一体育人平台在运行及发展中所依赖的因素,建立确保系统内在结构得以完善、外化功能得以实现的各项机制,以期为构建面向未来、适合社会经济发展的现代高职院校的协作育人平台提供指导。

基于产教融合的现代高职就业指导服务体系的构建

邹小雨

2020, 3(21): 191-192.

摘要 ( 65 )

PDF (652KB) ( 84 )

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随着现代教育体系的不断改革创新,校企合作、产教融合作为一种新的教学模式与理念,在一定程度上为职业教育的进一步发展提供了机会和平台,切实促进行业企业成为重要的办学主体,推动教育改革和人才开发,从真正意义上满足地区产业和区域发展的实际需求。但目前针对高职就业指导服务体系的建设和完善,产教融合并没有得到有效的贯彻落实,整体上缺乏系统性和科学性,未能满足社会企业发展的需要,这些问题阻碍着教育工作的有序开展。基于此,该文首先深刻阐述了产教融合背景下建设现代高职就业指导服务体系的意义,其后就当前高职就业指导服务体系建设面临的主要问题进行了分析,最后提出了一系列产教融合背景下高职就业指导服务体系的构建策略及措施。

社会无障碍环境建设对于残疾人大学生就业稳定性的影响

张艳敏

2020, 3(21): 193-195.

摘要 ( 127 )

PDF (614KB) ( 13 )

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残疾学生毕业后频繁离职换岗一直是特殊教育院校面对的就业难题;残疾人在竞争性就业方面的弱势也一直是实现残疾人高层次就业的症结;残疾人大学生就业后能否获得必要的无障碍环境设施和社会服务,是决定能否实现稳定就业,实现个人价值,全面参与社会生产、生活的重要因素之一。该文从残疾人面临的生活环境、工作环境、通勤状况、人际适应几个方面进行研究,探讨如何进行社会无障碍环境的建设和完善以更好的保障残疾人就业稳定性,推动残疾人融合就业。

粤西地区大学生网络经济创业者价值观引领的实践探索

李仁煜, 朱临

2020, 3(21): 196-198.

摘要 ( 71 )

PDF (654KB) ( 23 )

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近年来,粤西地区大学生网络经济创业者群体日渐壮大,且趋于成熟。他们知识水平较高,商业潜能大,面临着巨大的机遇以及前所未有的挑战,直面各种利益群体的分化、社会道德价值观的重塑等问题。对粤西地区大学生网络经济创业者的思想价值观进行调查研究,突出地域特色、网络经济特色,突显思想价值观特点,并通过对这一问题的关注来展现其经营者的思想价值观表象,颇具现实意义。进而,思考其思想价值观的利弊,引出有关思想引领的诸多实践探索。

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