[1] 司晓棠,于孟飞,刘庆华.新工科背景下生物学实践教学模式探究[J].中南民族大学学报(自然科学版),2022,41(4): 413-417. [2] 中国工程教育专业认证协会.工程教育认证标准[S].北京:中国工程教育专业认证协会,2022. [3] 毛娜,段晓丽.新工科理念下无机化学实验教学探索[J].化工管理,2022(34):21-23,40. [4] 王小明,张春艳,李大成,等.食品专业“四元一体共赢”的新工科育人长效模式探讨[J].食品工业, 2021,42(6): 269-272. [5] 郭玉玮,刘旭东,赵建军,等.大学化学中英双语教学的实践与思考[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2020(3):165-166. [6] 刘福燕,刘福杰,吴泽颖,等.化学及实验(双语)混合式课程的建设与展望[J].广东化工,2021,48(19):201-203,205. [7] 张帆. 基于“云课堂”建设对混合式教学的探究——以超星泛雅平台为例[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(8): 121-128. [8] 梁淑彩,廖晓燕,肖玉秀.基于翻转课堂的药物分析实验混合式教学实践[J].基础医学教育,2021(2):105-108. [9] 吴骁,姚卫峰,邓海山,等.以培养创新型人才为导向的“药物分析实验”课程双语教学探究[J].江苏科技信息, 2021,38(35):61-63. [10] 吴洪艳. 个性化学习理念与翻转课堂教学模式的融合[J].现代教育技术,2015,25(8):46-52. [11] 王凯,郝旭强,郭鑫.无机化学实验混合式教学改革模式探索[J].榆林学院学报,2023,33(2):109-111,124. [12] 曹森,巴良杰,马超.《食品贮藏与运输实验》双语教学改革初探[J].轻工科技,2021,37(10):109-110. [13] 黄宏升,杨正权,洪端孝.关于双语教学的调查与研究——以《无机化学实验》为例[J].广东化工, 2017,44(11): 315,306. [14] 党诗剑,王淑娥.地方应用型本科高校双语教学改革对策探究——以LN师范学院为例[J].科技视界,2022(30): 125-127. |