[1] 李晓红.强化企业科技创新主体地位[N].人民日报, 2022-12-26(09). [2] 夏建国,赵军.新工科建设背景下地方高校工程教育改革发展刍议[J].高等工程教育研究,2017(3):15-19,65. [3] 张晓蕊,马晓娣,丁光彬.“五位一体”的创新创业生态教育体系构建研究[J].河北工程大学学报(社会科学版), 2019,36(4):115-119. [4] NELSON R R.National systems of innovation:A comparative study[M].Oxford:Oxford University Press,1993. [5] 黄鲁成. 区域技术创新系统研究:生态学的思考[J].科学学研究,2003(2):215-219. [6] 辜胜阻,曹冬梅.“双创”培育新动能实现经济转型的战略思考[J].软科学,2017(12):1-4. [7] ETZKOWITZ H, LEYDESDORFF L.The triple helix of university- industry-government relations: a laboratory for knowledge-based economic development[J]. Social Science Electronic Publishing,1995,14(1):14-19. [8] 何郁冰. 产学研协同创新的理论模式[J].科学学研究, 2012,30(2):165-174. [9] 王长恒. 高校创新创业教育生态培育体系构建研究[J].继续教育研究,2012(2):124-126. [10] 周勇,凤启龙.基于创新文化的高校创业教育生态系统建构——以江苏省为例[J].高校教育管理,2013,7(3): 119-124. [11] 马永斌,柏喆.创新创业教育课程生态系统的构建途径——基于清华大学创业教育的案例分析[J].高等工程教育研究,2016(5):137-140,150. [12] 汪怀君. 美国研究型大学的创新创业教育生态系统及其启示[J].黑龙江高教研究,2020,38(6):73-79. [13] 李俊涛,潘文宏.产教融合背景下高水平产业学院建设与发展路径——以陕西国防工业职业技术学院FANUC产业学院建设为例[J].机械职业教育,2021(10):14-17. [14] 马永斌,柏喆.大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J].清华大学教育研究,2015,36(6):99-103. [15] 常青,李力.高校“多维型”创新创业实践育人体系建设与运行机制[J].思想理论教育导刊,2017(1):140-144. |