[1] 赵洁,周启学.面向现场工程师的船舶职业本科人才培养探索[J].船舶职业教育,2025,13(1):75-77. [2] 曾鹏,易杰.产教融合背景下工业视觉现场工程师人才培养体系研究[J].船舶职业教育,2025,13(1):1-4. [3] 吴春芳,马晓伟,张洋.基于“三主体、六融合”的邮轮工程技术专业现场工程师人才培养模式的探索与实践[J].武汉船舶职业技术学院学报,2024,23(3):51-56,62. [4] 朱新强. “校企融合”思路下高职院校船舶工程技术专业人才培养新途径——以威海海洋职业学院为例[J].河北职业教育,2019,3(1):58-60. [5] 马旭,李军利.高职船舶机械工程技术专业“三元互动、三段递进、学训合一”人才培养模式探讨[J].现代职业教育, 2019(32):36-38. [6] 刘雪梅,韩伟.现代学徒制背景下专业人才培养模式研究——以船舶工程技术专业为例[J].船舶职业教育, 2021,9(6):17-20. [7] 安亮,黄志龙,王琪,等.基于“三技融汇”的船舶类现场工程师培养路径探索[J].武汉船舶职业技术学院学报, 2024,23(3):68-71,82. [8] 郦姣. 船舶工程技术专业人才培养模式研究[J].江苏科技信息,2016(25):34-35. [9] 杨晓宁. “1+X”证书制度在人才培养中的探索与实践——以船舶工程技术专业为例[J].船舶职业教育,2021,9(4): 17-19,48. [10] 隆丹宁,朱名强.智能制造岗位现场工程师培养路径研究——以中国船舶集团广西造船有限公司现场工程师专项培养计划项目为例[J].装备制造技术,2024(12): 76-80. [11] 吴璇璇,郑学贵,闫佳兵.基于层次分析法的人才培养方案制订要素研究——以船舶动力工程技术专业为例[J].船舶职业教育,2021,9(1):15-17,29. [12] 吴志亚,何旭丹.五年制高职船舶工程技术高水平专业群建设探索——以江苏省无锡交通高等职业技术学校为例[J].装备制造技术,2024(2):74-76,79. |