[1] 中央人民政府.政府工作报告[EB/OL].(2024-03-12)[2025-06-25].https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202403/content_6939153.htm. [2] 交通运输部,国家发展改革委.关于印发《交通物流降本提质增效行动计划》的通知[EB/OL].(2024-11-09) [2025-06-25].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202411/content_6989629.htm. [3] 林坦. 中国城市物流竞争力报告(2024):新时代物流提质降本增效与“十五五”现代物流强市战略[M].北京:人民交通出版社,2025. [4] 尹俊,孙巾雅.新质生产力与新型生产关系:基于政治经济学的分析[J].改革,2024(5):45-53. [5] 姜朝晖,金紫薇.教育赋能新质生产力:理论逻辑与实践路径[J].重庆高教研究,2024,12(1):108-117. [6] 王棒,陆雯,余家斌.产教融合赋能新质生产力发展:空间生产的视角[J].职业技术教育,2024,45(19):15-20. [7] 傅联英,蔡煜.中国市域新质生产力:时序演变、组群特征与发展策略[J].产业经济评论,2024(4):5-22. [8] 何欣欣,彭泽平.双城经济圈战略背景下成渝职业教育产教融合的价值、困境与路径[J].教育与职业,2022(13): 28-35. [9] 郑锂,雷建海,向程龙,等.新质生产力发展背景下职业教育产教融合多元办学模型及路径研究——以公路交通领域为例[J].中国职业技术教育,2024(22):85-95. [10] 孙云志. 多元共治视域下我国高职院校产教融合发展研究[D].南京:南京师范大学,2021. [11] 万武波,吴亚琴,陈鹏江,等.高等教育产教融合赋能新质生产力发展的逻辑与路径[J].航海教育研究,2024,41(3): 31-38. [12] 毛敏,王坤,牟能冶,等.物流专业产教融合人才培养模式的创新与实践[J].物流技术,2022,41(5):139-143. [13] 尹训飞,杨帅.走好科技创新“先手棋”唱好数字经济“双城记”[J].先锋,2020(6):26-28. [14] 杨超,岑苑君,罗倩妮.利益相关者视角下高职院校产教融合质量评价指标体系构建研究[J].顺德职业技术学院学报,2023(4):1-5,11. |