| [1] 冯燕芳. 高职院校实践教学评价指标体系研究[J].职业技术教育,2012,33(8):34-36. [2] 楼平,刘桂林,翁政魁.基于现场工程师培养的高职专业课程建设:意蕴、逻辑与策略[J].职业技术教育, 2024,45(32):20-26.
 [3] 杨剑,刘向杰.基于产教融合的高职院校实践教学质量评价体系的研究与实践[J].内江科技,2021,42(8):129-131.
 [4] 陈聪,吴铜虎.基于OBE导向的高职实践教学评价体系构建与实践[J].教育教学论坛,2023(5):58-61.
 [5] 张君,刘英.产教融合视域下高职院校实践教学质量评价体系实证研究[J].福建轻纺,2024(7):65-69.
 [6] 王刚权. 基于产教融合的高职院校实践教学质量评价体系的构建[J].南方职业教育学刊,2019,9(2):8-14.
 [7] 崔勇,戚玉强,丁广明,等.高职产教融合、协同育人现状及现场工程师人才培养模式构建策略[J].职业教育, 2024,23(26):35-38.
 [8] 汪熙,滕业方,潘逸,等.“智改数转”背景下江苏高职教育现场工程师培养提升路径研究[J].现代职业教育, 2024(34):65-68.
 [9] 张海燕,叶爱英,李莹雪.现场工程师培养背景下高职院校“双师型”教学团队建设路径探索[J].职业教育, 2024,23(9):29-32.
 [10] 兰晓天. 高职院校现场工程师人才培养路径探析[J].科教文汇,2024(15):153-156.
 [11] 许盼. 高职院校现场工程师人才培养研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2024(7):144-147.
 [12] 易兵,刘婷,万琴,等.基于工程教育专业认证的地方高校“卓越计划”人才培养模式探索与实践[J].高等工程教育研究,2023(6):54-58.
 [13] 姚丽霞. 职业教育现场工程师是怎样炼成的:基于一所高职院校与企业合作培养的案例分析[J].职业技术教育, 2024,45(2):13-18.
 [14] 李军雪,刘兴旺,李海涛,等.面向卓越工程师培养的“S-C-I”教学模式创新[J].华北理工大学学报(社会科学版),2023,23(5):71-77.
 |