学科交叉融合背景下的创新型人才培养路径研究——以偏微分方程课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2026, Vol. 9 ›› Issue (1): 64-66.

学科交叉融合背景下的创新型人才培养路径研究——以偏微分方程课程为例

许璐¹, 杨冬雪²

1.伊犁师范大学,新疆伊犁 835000;
2.新疆工程学院,新疆乌鲁木齐 830000

出版日期:2026-01-10 发布日期:2026-06-30
通讯作者: 杨冬雪（1998—）,女,江苏阜宁人,硕士研究生,研究方向：思想政治教育,电子邮箱：2327564925@qq.com。
作者简介:许璐（1986—）,女,江苏泰州人,博士研究生,副教授,研究方向：偏微分方程。
基金资助:
2025年自治区研究生教育教学改革研究项目“学科交叉融合视域下的创新型人才培养模式研究”（XJ2025GY58）

Research on the Path of Cultivating Innovative Talents in the Context of Interdisciplinary Integration—Taking Partial Differential Equations Course as an Example

XU Lu¹, YANG Dongxue²

1. Yili Normal University, Yili Xinjiang, 835000, China;
2. Xinjiang University of Engineering, Urumqi Xinjiang, 830000, China

Online:2026-01-10 Published:2026-06-30

摘要/Abstract

摘要： 在科技快速发展的时代,多学科交叉融合已成为推动创新的重要力量。该文以偏微分方程课程为例,探讨如何将人工智能、生物学、生态学、物理学等多学科知识融入课程教学,以培养具有跨学科思维和创新能力的人才;通过分析多学科交叉融合的必要性,阐述具体的课程教学改革策略,包括课程内容整合、教学方法创新、实践教学环节设计以及师资队伍建设等方面,旨在为高校相关专业的人才培养提供有益的参考。

关键词: 学科交叉, 创新型人才, 偏微分方程, 培养路径, 教学设计, 创新思维

Abstract: In the era of rapid technological development, the integration of multiple disciplines has become an important force driving innovation. Taking the partial differential equations course as an example, this paper explores how to incorporate knowledge from artificial intelligence, biology, ecology, physics, and other disciplines into course teaching to cultivate talents with interdisciplinary thinking and innovation capabilities. By analyzing the necessity of interdisciplinary integration, it elaborates on specific strategies for course teaching reform, including the integration of course content, innovation in teaching methods, design of practical teaching links, and construction of the teaching staff, aiming to provide useful references for talent cultivation in related majors in colleges and universities.

Key words: Interdisciplinary integration, Innovative talents, Partial differential equations, Cultivation path, Teaching design, Innovative thinking

中图分类号:

TB30-4
G642

许璐, 杨冬雪. 学科交叉融合背景下的创新型人才培养路径研究——以偏微分方程课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(1): 64-66.

XU Lu, YANG Dongxue. Research on the Path of Cultivating Innovative Talents in the Context of Interdisciplinary Integration—Taking Partial Differential Equations Course as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2026, 9(1): 64-66.

参考文献

[1] 许兰喜. 数学物理方程[M].北京:化学工业出版社,2023.
[2] 方卿.守正创新:学科交叉融合背景下的出版人才培养[J].科技与出版,2023(1):1,5-11.
[3] 苏君阳,杨旖萱,朴美景.学科交叉融合背景下高校人才培养模式改革[J].北京教育(高教),2023(1):44-48.
[4] 黄鹤,赵祥模,黄莺,等.多学科交叉融合构建新工科创新实践教学体系[J].实验科学与技术,2022,20(2):43-46.
[5] 王有宁,张天凡,刘华波,等.新农科背景下多学科交叉融合的智慧农业人才培养模式研究[J].农业与技术, 2023,43(7):159-161.
[6] 孙虎,刘祖希.数学跨学科实践活动:“内涵”“价值”与“实施路径”[J].数学教育学报,2023,32(1):19-24.
[7] 魏伟,丁双莹,刘方方,等.旅游信息科学:多学科交叉融合背景下的理论与实践探究[J].地球信息科学学报,2023,25(9):1747-1764.
[8] 韩贵花,赵雨田.多层次教学模式在高等数学课程中的应用研究——以“偏微分方程”为例[J].教育观察, 2025,14(7):67-70.
[9] 王振海,杨自豪,李义强.偏微分方程数值解课程思政教学研究与实践[J].高教学刊,2024,10(25):169-172.
[10] 张棪彬. 教师反馈对协作跨学科数学问题解决的影响研究[D].上海:上海师范大学,2024.
[11] 位贺杰,杨毅.学科竞赛融合科研项目驱动高校学科交叉人才培养探索——以人文地理与城乡规划专业为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2025(6):1-4.
[12] 陈爱喜. 以学科交叉融合推动地方高水平大学拔尖创新人才培养[J].教育国际交流,2025(3):19-24.
[13] 卜新宇. 跨界融合背景下学科交叉课程改革的探索[J].吉林农业科技学院学报,2025,34(2):111-115.
[14] 韩贵花,赵雨田.多层次教学模式在高等数学课程中的应用研究——以“偏微分方程”为例[J].教育观察, 2025,14(7):67-70.

[1]	曹志龙, 周波超, 孙国强, 张金喜, 王超. 本科生导师制下以科技竞赛推动工程创新人才培养的研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(9): 144-146.
[2]	邓莅芊, 徐敏. “案例+任务”混合式翻转课堂教学模式在投资学课程中的应用探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(7): 23-27.
[3]	刘瑀瑶. 新质生产力背景下高职院校物流专业创新人才培养路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(7): 90-92.
[4]	李彪, 安拴霞, 朱明新. 航空运输类“专创融合”特色课程建设路径设计[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(7): 147-151.
[5]	邓俊丽, 方香廷, 廉婷婷, 于首涛. 基于认识论的情境体验教学设计及其实施——以内蒙古工业大学社会工作专业认知体验实习为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(6): 14-17.
[6]	张东哲. 新质生产力背景下创新创业教育路径优化策略[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(6): 100-102.
[7]	范仲雄, 谢丽琼, 侯振清, 李金耀. 新质生产力驱动下制药工程创新人才培养实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(6): 103-105.
[8]	杨磊. 电缆工程专业创新创业教育实施路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(5): 106-108.
[9]	树花, 王慧. 开放教育背景下高校教师数字素养现状与提升路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(5): 122-124.
[10]	陈维维. 新质生产力驱动下的教师能力结构转型与培养路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(5): 131-133.
[11]	钱美, 赵鹏, 张艳. 自动控制原理课程混合式教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(5): 134-136.
[12]	李莉, 周家骏, 胡玉洲. 深度学习视域下运筹学课程“五维度三阶段”混合式教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(4): 62-64.
[13]	刘竹. 产教融合背景下高职“双师型”教师培养路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(4): 113-115.
[14]	陈娅文. 新工科背景下校企协同培养创新型人才的模式优化研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(4): 136-138.
[15]	李晓佳. 新文科视角下融媒体传播人才培养策略[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(4): 139-142.