陕南高校大学生网络自主学习对成绩影响研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (9): 180-182.

陕南高校大学生网络自主学习对成绩影响研究

刘泽同, 田京京, 马明嘉, 董启超, 刘相扬

陕西理工大学,陕西汉中 723000

出版日期:2022-05-10 发布日期:2022-10-28
通讯作者: 田京京（1979-）,女,陕西汉中人,博士,副教授,研究方向：应用统计、运筹学,邮箱：tian-jingjing2004@163.com。
作者简介:刘泽同（2000-）,女,陕西旬邑人,本科,研究方向：应用统计。
基金资助:
国家社会科学基金项目（17BSH095）,陕西理工大学一流专业建设子项目“应用统计专业融入式创新创业教育模式探索与实践”

Research on the Influence of Online Autonomous Learning on College Students' Achievement in Southern Shaanxi

LIU Zetong, TIAN Jingjing, MA Mingjia, DONG Qichao, LIU Xiangyang

Shaanxi University of Technology, Hanzhong shaanxi,723000, China

Online:2022-05-10 Published:2022-10-28

摘要/Abstract

摘要： 为了研究陕南高校大学生自主网络学习对其学习成绩的影响,调研了2020-2021学年第一学期陕西三所高校大学生高数、英语、政治科目的网络自主学习情况,运用SPSS21.0分析,得出高数与英语科目网络自主学习与成绩之间具有相关性,政治科目网络自主学习与成绩之间没有相关性。对此,提出学校应提供更多的网络学习资源,改善网络环境;学生改变学习习惯;教师改变教学方式等建议。

关键词: 网络自主学习, 相关性分析, 学习成绩

Abstract: In order to study the impact of college students' online autonomous learning in southern Shaanxi on their performance, this paper investigates the online autonomous learning of high mathematics, English and politics of college students in three colleges and universities in Shaanxi in the first semester of 2020-2021 academic year. By spss21.0, it is concluded that there is a correlation between high mathematics and English online autonomous learning and achievement, and there is no correlation between political online autonomous learning and achievement. In this regard, the following suggestions are put forward: schools should provide more e-learning resources and improve the network environment; Students change their study habits; Teachers change teaching methods and so on.

Key words: Online autonomous learning, Correlation analysis, Academic record

中图分类号:

H319.3
G434

刘泽同, 田京京, 马明嘉, 董启超, 刘相扬. 陕南高校大学生网络自主学习对成绩影响研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(9): 180-182.

LIU Zetong, TIAN Jingjing, MA Mingjia, DONG Qichao, LIU Xiangyang. Research on the Influence of Online Autonomous Learning on College Students' Achievement in Southern Shaanxi[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(9): 180-182.

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