基于OBE理念的创新创业课程教学模式创新探讨——以创业基础与实践课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (1): 115-116.

基于OBE理念的创新创业课程教学模式创新探讨——以创业基础与实践课程为例

吕佳

桂林航天工业学院,广西桂林 541004

出版日期:2020-01-10 发布日期:2020-05-20
作者简介:吕佳(1990,9-),女,广西桂林人,硕士研究生,助教,研究方向:艺术设计,人文素质与创新创业。
基金资助:
2018 年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目:基于OBE 理念的大学生创新创业课程改革研究——以桂林航天工业学院“3W+2S”模式为例(项目编号:2018JGA302)

Discussion on the Teaching Mode of Innovative Entrepreneurship Course Based on OBE Concept—— Take the Course of Business Foundation and Practice as an Example

LV Jia

Guilin Institute of Aerospace Technology, Guilin Guangxi ,541004,China

Online:2020-01-10 Published:2020-05-20

摘要/Abstract

摘要： 适应国家发展趋势,培养新时代应用型人才,开展创新创业教育改革是必然要求,更是高等教育综合改革的突破口。桂林航天工业学院始终坚持“育人为本,学以致用”办学理念,以创新创业改革为核心,前期推进“3W+2S”创新创业模式,借助人文素质与创新创业学院平台,开设理论实践与网络指导课程,提升在校大学生的创新创业素养与能力。为了促进创业教育的深入发展,文章以创业基础与实践课程为例,基于OBE理念对创新创业课程实践教学模式进行探讨,构建实践体系改革。

关键词: OBE理念, 创新创业, 教学模式, 课程设置

Abstract: To adapt to the national development trend, to train application-oriented talents in the new era and to carry out innovation and entrepreneurship education reform is an inevitable requirement, but also a breakthrough in the comprehensive reform of higher education. Guilin institute of aerospace technology always adheres to the educational philosophy of "educating people first, learning for practical use", and takes innovation and entrepreneurship reform as the core. In the early stage, it promotes the "3W+2S" innovation and entrepreneurship model. By virtue of the platform of school of humanities and innovation and entrepreneurship, it offers theoretical practice and network guidance courses to improve the innovation and entrepreneurship literacy and ability of college students. In order to promote the in-depth development of entrepreneurship education, this paper takes entrepreneurship foundation and practice courses as an example, discusses the practical teaching mode of innovation and entrepreneurship courses based on the concept of OBE, and constructs the reform of practice system.

Key words: OBE concept, Innovation and entrepreneurship, Teaching mode, Curriculum design

中图分类号:

G642

吕佳. 基于OBE理念的创新创业课程教学模式创新探讨——以创业基础与实践课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(1): 115-116.

LV Jia. Discussion on the Teaching Mode of Innovative Entrepreneurship Course Based on OBE Concept—— Take the Course of Business Foundation and Practice as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(1): 115-116.

[1]	黄丽虹. 创客教育理念融入开放大学教学实践探索——以开放大学高等数学教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 3-3.
[2]	霍仕武, 周婷婷. 与专业改革融合的创新创业教育体系构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 12-15.
[3]	刘高福, 楚亚萍. 师范院校大学生创新创业教育现状调查分析——以贵州三所师范院校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 16-19.
[4]	刘瑾. 混合式教学模式在税务会计课程教学中的探索与应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 24-25.
[5]	刘华. 校企合作视野下的创新创业教育改革探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 81-82.
[6]	张烨. 大学生创新创业能力培养探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 85-86.
[7]	戴芳菁. 国内外创新创业教育与专业教育融合的实验班比较研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 104-105.
[8]	邓滢莹. 小组合作教学模式在幼儿舞蹈创编教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 106-107.
[9]	张东东, 来鑫, 孙涛, 赵金星. 基于“OBE”理念的《汽车构造》课程多教学模式应用探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 121-122.
[10]	杨金鸽. 基于大学生创新创业精神培养的课程教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 127-128.
[11]	王凌霄, 孙曼曼, 吕丰收. 基于微课的病理学混合式教学模式初步研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 129-130.
[12]	刘今子, 郭立丰. 数学建模竞赛驱动下的创新创业能力培养模式研究——基于全国大学生数学建模竞赛培训[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 131-132.
[13]	李太军. 思政教育对培养学生创新创业能力的作用初探[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 182-183.
[14]	施纪红. 创客教育背景下高职创新创业教育中的专业教师引导研究——以电子类专业大学生为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 194-195.
[15]	张培彦, 薛国芳. 高校创新创业教育教材建设路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(2): 1-3.