[1] 吴岩. 建设中国“金课”[J].中国大学教学,2018(12):4-9. [2] 朱甄子. 基于“金课”建设视角的高校课堂教学特色化改革[J].现代职业教育,2021(3):228-229. [3] 刘宏伟,汪传雷,叶春森.“两性一度”导向下物流管理核心课程建设研究——以物流成本管理为例[J].物流工程与管理,2020,42(6):158-160. [4] 汪胜兰,王天天,龙雨萍,等.基于“两性一度”的“旅游认知实习”课程设计与实践——以湖北文理学院旅游管理专业为例[J].湖北文理学院学报,2024,45(6):84-88. [5] 宋专茂,刘荣华.课程教学“两性一度”的操作性分析[J].教育理论与实践,2021,41(12):48-51. [6] 丁洁. “两性一度”导向下创造性思维课程的教学设计探索[J].传媒,2020(23):82-84. [7] 徐尤龙.基于“两性一度”的《旅游规划原理》“金课”建设[J].品牌研究,2019(1):143,159. [8] 杨叶菊,程娟.“两性一度”导向下的高校金课建设探索[J].产业与科技论坛,2022,21(3):97-98. [9] 程平,范洵.“金课”建设背景下基于知识图谱的MPAcc课程教学研究——以重庆理工大学《云会计与智能财务共享》课程为例[J].财会通讯,2019(28):35-38. [10] 刘晋. 基于“两性一度”的“金课”建设[J].山东教育(高教),2019(5):24-25. [11] 刘天亮,朱磊,田琼,等.基于“两性一度”原则的“微观经济学”课程教学设计[J].教育教学论坛,2023(44):1-5. [12] 周鑫燚,唐瓷,冯鸿.金课“两性一度”特征的学理分析与实现策略[J].成都师范学院学报,2020,36(6):13-20. [13] 冀宏,王继元,张根华.行业课程的理论逻辑与建设路径——兼论应用型人才培养“金课”建设[J].高等工程教育研究,2019(4):188-193. [14] 蔡满园. “课程思政”视域下大学英语金课的创意理性及实践路向[J].外语电化教学,2022(1):3-7,101. |