[1] 王国强,卢秀泉,金祥雷,等.成果导向教育理念的新工科通识教育体系构建研究[J].高等工程教育研究,2021(4): 29-34. [2] 危海涛. 成果导向教学模式下高职环境工程CAD课程改革探索[J].现代职业教育,2022(24):133-135. [3] 于基成,刘秋,陈超,等.基于成果导向教育理念的“发酵工程实验”课程内容设计及实践[J].微生物学通报,2020,47(4): 1234-1242. [4] 刘怡. 基于OBE理论的案例引导式C语言程序设计实验课程教学改革研究[J].实验科学与技术,2024,22(3): 94-99. [5] 曹丽苹. 混合式教学在高职PCB设计课程中的应用[J].湖北农机化,2020(14):79-80. [6] 李冰,黄玲,李巍.OBE理念下“C语言程序设计”课程持续改进机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估), 2021(12):57-59. [7] 乔静,刘付勇,杨旭鹏.OBE理念下C语言程序设计课程教学改革研究[J].电脑知识与技术,2023,19(19):160-161,164. [8] 李晓川. OBE理念下高职动态课程教学模式改革研究[J].教育与职业,2013(36):125-127. [9] 王波,王美玲,刘伟,等.基于OBE理念的电子技术实践教学改革[J].实验室研究与探索,2019,38(10):228-231. [10] 房梦旭,刘明鑫.基于中高职衔接的PCB设计技术与应用课程改革与实践[J].西部素质教育,2017,3(18):206-208. [11] 施良方. 课程理论——课程的基础、原理与问题[M].北京:教育科学出版社,1996. [12] 钟启泉. 课程与教学概论[M].上海:华东师范大学出版社,2004. [13] 王毅,黄建忠,张沪寅.基于成果导向理念的计算机新工科人才培养[J].计算机教育,2020(2):8-11,15. [14] 马国勤. 基于OBE理念的高职课程教学模式研究与实践[J].职教论坛,2020,36(5):63-68. |