[1] 白亚娟. 高等教育普及化背景下综合性大学面临的挑战及其发展策略研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2022. [2] 傅定涛. 普及化时代我国高等教育质量观的价值取向研究[D].湘潭:湖南科技大学,2021. [3] 张爱婷. 普及化背景下我国高等教育质量保障体系研究[D].沈阳:沈阳师范大学,2021. [4] 别敦荣,王严淞.普及化高等教育理念及其实践要求[J].中国高教研究,2016(4):1-8. [5] 张雷生. 高等教育迈向普及化的几个共性问题[J].大学教育科学,2019(3):16-18,122. [6] 全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].北京:教育科学出版社,2014. [7] 别敦荣. 高等教育普及化的动力、特征和发展路径[J].高等教育评论,2021,9(1):1-12. [8] 钟秉林,王新凤.普及化阶段我国高校教学质量评价范式的转变[J].中国大学教学,2019(9):80-85. [9] 杨天平,陈清森.迈入普及化的中国高等教育:实然特征与应然选择[J].黑龙江高教研究,2021,39(8): 1-6. [10] 张雷生. 高等教育迈向普及化的几个共性问题[J].大学教育科学,2019(3):16-18,122. [11] 汤鸣,刘宁,王美丽.应用型本科院校教学质量监控与评价网络平台的构建[J].教育现代化, 2019,6(79):121-123. [12] 张荣,丁梧秀.应用型本科院校校企合作课程教学质量评价体系构建研究[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2021,40(1):13-17. [13] 何志强. 应用型民办高校课堂教学质量评价体系构建——以广州商学院为例[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(17):158-159. [14] 胡建军. 信息化背景下应用型本科高校教师教学质量评价的探索[J].上海教育评估研究,2022,11(1): 26-29. |