[1] 敖永春,张振卿,陈瑞涵.高校创新创业教育理念和实践探索[J].中国高校科技,2019(7):13-15. [2] 王本贤. 高校硕士研究生创业教育的路径探析[J].高教论坛,2019(9):101-102,118. [3] 董婷. 高校创新创业教育可持续发展的思考[J].江苏高教,2020(10):93-96. [4] 周叶中,赵丽娜.新时期我国研究生院建设问题的思考[J].学位与研究生教育,2017(9):20-24. [5] 赵亮. 创新创业教育与专业教育深度融合的高校课程体系重构——基于理论与实践角度的分析[J].江苏高教,2020(6):83-88. [6] 毛锦凰. “双一流”建设背景下跨学科人才培养研究[J].高等理科教育,2022(3):58-64. [7] 程蕾. 双创竞赛指引下的地方高校研究生创新创业教育研究[J].科教导刊,2021(31):25-27. [8] 张绍丽,郑晓齐,丛梅.研究生创业教育主体性缺失及重构[J].学位与研究生教育,2016(12):58-63. [9] 黄斌. 美国高校创新创业教育的组织模式、特征与启示[J].教育探索,2020(7):79-83. [10] 陈育芳. 美国高校创业教育师资队伍建设的经验与启示[J].高等理科教育,2019(6):91-97. [11] 姚圣卓,王传涛,田洪森.应用型高校创新创业教育师资队伍建设的问题与路径[J].教育与职业,2020(13):69-74. [12] 石丽,李吉桢.高校创新创业教育:内涵、困境与路径优化[J].黑龙江高教研究,2021,39(2):100-104. [13] 郑雪清. 民办高校创新创业教育系统化质量评价与激励机制研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2019(7):161-165,170. [14] 傅田,赵柏森,许媚.“三螺旋”理论下创新创业教育与专业教育融合的机理、模式及路径[J].教育与职业,2021(4):74-80. [15] 张慧. 高职院校创业教育组织的功能及其实现研究[D].天津:天津大学,2020. |