[1] 胡宏伟,李延宇,张澜.中国老年长期护理服务需求评估与预测[J].中国人口科学,2015(3):79-89,127. [2] 齐文娟,苗茂,李林.“双创”教育背景下医学生创新创业现状调查——以内蒙古医科大学为例[J].卫生职业教育,2018,36(17):122-124. [3] 史梅. 医学类专业大学生创新创业课程建设研究[J]. 中国成人教育,2017(20):101-103. [4] 胡华中. 基于实践导向的大学生创新创业教育模式[J]. 教育与职业,2018(18):85-88. [5] 王佳卉. 新常态背景下大学生的创新创业教育[J]. 实验技术与管理,2016,33(8):217-219. [6] 国务院办公厅,国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见[EB/OL].(2015-5-13).http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-05/13/content_9740.htm. [7] 刘波. 高校创新创业与专业教育的耦合机制研究[J]. 中国成人教育,2017(12):68-71. [8] 柳亮. 地方医学院校“全程化、分层次、多平台、广协同”创新创业教育体系的构建[J].教育与职业,2017(17):57-60. [9] 葛崇勋. “校政企协同”:高校创新创业人才培养模式改革研究[J]. 中国成人教育,2018(17):72-75. [10] 广东省高等学校毕业生就业指导中心. 暨南大学2017 届毕业生就业质量报告[EB/OL].[2020-9-1].http://job.gd.gov.cn/zhuanti/News/jyzl/jyzl.html. [11] 张璐,杨庆爱,王若维. 护理专业本科生创新能力内涵及构成要素的探讨[J]. 护理研究,2016,30(4):1251-1253. [12] 陈雪皎. 医科独立学院医学生创新创业教育的困境与对策探索[J]. 教育现代化,2017,4(20):227-228. [13] Benjamin MP, Sarah JB, Laura T, et al.Empathy: A review of the concept[J]. Emotion Review, 2016,8(2):144-153. [14] 汤佳乐,程放,黄春辉,等. 素质教育模式下大学生实践能力与创新能力培养[J]. 实验室研究与探索,2013,32(1):88-89. [15] 杨芷,周英,汪国成,等.《创新与创意思维》课堂互动分析的研究[J]. 中华医学教育探索杂志,2017,16(11):1154-1158. [16] 姜恒,吕庆建,毕于建,等. 对地方医学院校创新创业教育的思考[J]. 医学教育研究与实践,2017,25(3):332-335. |