数字经济新业态背景下应用型本科“专创融合”培养复合型人才的创新实践研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (18): 189-191.

数字经济新业态背景下应用型本科“专创融合”培养复合型人才的创新实践研究

莫丹, 卢玉桂

广西职业师范学院,广西南宁 530007

出版日期:2025-09-25 发布日期:2025-11-18
作者简介:莫丹（1987—）,女,壮族,广西南宁人,硕士研究生,副教授,研究方向：思想政治教育。
基金资助:
广西高等教育本科教学改革工程项目“思政引领 + 专创融合：应用型本科院校数字经济专业复合型人才培养模式探索与实践”（2024JGA469）。

Innovative Practice of Cultivating Composite Talents through “Specialty-Innovation Integration” in Applied Undergraduate Education under the Background of New Digital Economy Formats

MO Dan, LU Yugui

Guangxi Vocational Normal University, Nanning Guangxi, 530007, China

Online:2025-09-25 Published:2025-11-18

摘要/Abstract

摘要： 数字经济新业态发展对应用型本科院校人才培养提出了更高要求,“专创融合”作为培养复合型人才的重要途径,在理念认知、师资结构、课程体系与实践平台等方面存在问题。通过建立“专创融合”理念培训机制、构建“双师型”师资培养体系、开发模块化“专创融合”课程、搭建校企协同实践育人平台等创新实践路径,能有效破解“专创融合”面临的问题。实践表明：数字技术赋能的“专创融合”模式创新,为应用型本科院校培养数字经济复合型人才提供了有效解决方案,有力推动了人才培养质量的提升。

关键词: 数字经济新业态, 应用型本科, “专创融合”, 复合型人才, 创新实践, 人才培养模式

Abstract: The development of new digital economy formats poses higher requirements for talent cultivation in applied undergraduate institutions. As an important approach to cultivating composite talents, specialty-innovation integration faces practical challenges in ideological cognition, faculty structure, curriculum system, and practice platforms. Through establishing training mechanisms for specialty-innovation integration concepts, constructing dual-qualified faculty development systems, developing modular specialty-innovation integration curricula, and building university-enterprise collaborative practice education platforms, these innovative practice paths can effectively address the challenges facing specialty-innovation integration. Practice demonstrates that the innovation of specialty-innovation integration models empowered by digital technology provides effective solutions for applied undergraduate institutions to cultivate composite talents for the digital economy, and significantly promotes the overall improvement of talent cultivation quality.

Key words: New digital economy formats, Applied undergraduate education, “Specialty-innovation integration”, Composite talents, Innovative practice, Talent cultivation model

中图分类号:

G642

莫丹, 卢玉桂. 数字经济新业态背景下应用型本科“专创融合”培养复合型人才的创新实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(18): 189-191.

MO Dan, LU Yugui. Innovative Practice of Cultivating Composite Talents through “Specialty-Innovation Integration” in Applied Undergraduate Education under the Background of New Digital Economy Formats[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(18): 189-191.

参考文献

[1] 孙宇,徐微,董世荣,等.专创融合背景下应用型本科高校新工科人才培养模式研究[J].大学,2025(10):125-128.
[2] 温玉珍,赵翔华,赵胜利,等.“思政引领、专创融合”的统计学复合型人才培养模式的探究——以曲阜师范大学统计与数据科学学院为例[J/OL].曲阜师范大学学报(自然科学版),2025(3):1-7[2025-07-01].http://kns.cnki.net/kcms/detail/37.1154.N.20250311.1122.002.html.
[3] 曾嘉懿,刘俊霞.专创融合视角下应用型本科院校商科专业人才培养模式优化研究[J].商业文化,2025(3):122-124.
[4] 覃素香,罗方显,李凤林.新文科背景下应用型产业学院复合型人才培养机制的创新与实践[J].人才资源开发, 2025(2):38-41.
[5] 邱惠玲,刘瑾,黄理纳,等.产教融合视角下复合型人才培养模式创新与实践[J].教育教学论坛,2024(48):168-171.
[6] 叶强. 数字经济时代的创新与人才培养中国科大商学教育,“五懂”复合型人才培养模式实践[J].经理人,2024(11): 48-50.
[7] 张宁. 数智化背景下基于“专创融合”的应用型本科校内实践教学研究[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(20): 40-42.
[8] 李慧君,马静.数字金融新业态下高职金融人才培养模式探析[J].现代商贸工业,2024,45(15):158-160.
[9] 成振洋,陈琨韶.聚焦数字经济新业态新模式培育数字人才赋能产业发展[J].中国培训,2024(6):23-25.
[10] 温秀平,黄家才,耿冉冉,等.专创融合视角下应用型本科院校创新人才培养模式研究与实践[J].中国现代教育装备,2023(21):168-170,174.
[11] 苏日娜,李庆风,鲍淑娣.应用型本科院校“专业+产业”融通复合型人才培养模式探索——以计算机科学与技术专业为例[J].大学教育,2023(18):105-108.
[12] 黄进,杨有莲,吴启红.基于产教深度融合的应用型本科院校“专创融合”研究[J].教育理论与实践,2023,43(27): 3-7.
[13] 郭银玲. 新文科背景下“英语+航空物流”复合型人才培养创新实践[J].管理工程师,2023,28(1):67-71.
[14] 刘祥玲,杜一君.浅谈应用型本科专业复合型人才培养模式[J].中国教育技术装备,2023(4):5-7.

[1]	王乔. 新文科视域下应用型本科英语专业人才培养体系构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 48-50.
[2]	周立. 面向新商科的人工智能教育实验室一体化建设探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 69-71.
[3]	李妙, 刘静丽, 林红岳, 杨海弟. 听力与言语康复学专业本科生科研创新能力的培养体系构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 102-104.
[4]	郝允慧. 数字化时代应用型本科教学模式改革的探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 112-114.
[5]	杨晓芳. “专创融合”促进文科类专业学生创新创业能力培养的路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 137-139.
[6]	李林凤, 莫鸣, 李文涛. 农商型研究生“一案多维”创新能力培养实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 159-161.
[7]	石丽媛. 新商科背景下创新创业教育与经管类专业教育融合路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 165-168.
[8]	范蓉. 以市场需求为导向的高职大学生就业创业能力培育[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 196-198.
[9]	任广萌, 钟子楠, 宋志伟. 新质生产力视域下地方高校人才创新能力培养的实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 130-133.
[10]	闫玲玲. 新质生产力视域下人工智能赋能智能油气开采专业人才培养模式创新研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 150-152.
[11]	谢芳娟. 应用型本科院校新生生涯适应力现状及影响因素分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 195-198.
[12]	米芳, 关明, 马玉花, 李桂新. 融入AI技术的分析化学课程多学科交叉融合教学改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 34-36.
[13]	金湓, 苑沛霖, 王欣, 孙初锋, 魏晓东. 新工科背景下“专创融合”化工人才培养模式的改革与实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 111-113.
[14]	常聪, 徐梓淞, 黄钦, 刘宝. 新工科背景下化学化工类应用型创新人才培养模式的研究与实践——以广西民族大学化学化工学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 114-117.
[15]	肖雨晴, 刘熹微, 胡湘兰. 碎片化学习时代销售管理课程教学改革实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 173-175.