[1] 马倩云,王文秀,刘亚琼,等.“食品工艺学”与专创融合的教学课程构建[J]. 食品工业, 2023,44(4):240-242. [2] 赵艳霞,王大红.高职院校双创教育与专业教育有效融合的路径研究——以食品生物技术专业为例[J].现代盐化工,2022,49(3):131-133. [3] 黄兆信,黄扬杰.创新创业教育质量评价探新——来自全国1231所高等学校的实证研究[J].教育研究, 2019,40(7):91-101. [4] 谢峻彬,方婷,陈继承,等.“食品加工原理”课程创新与实践[J].食品工业, 2023,44(10):175-178. [5] 李群. 专创融合视角下大学生创新创业规范化教学探究[J].中国标准化,2022(18):168-170. [6] 赵丹,谭琳,陈娜丽,等.高校“专创融合”课程教学设计与实践研究——以兰州理工大学《能源与环境材料创新设计》课程为例[J].创新创业理论研究与实践, 2022,5(17):22-24. [7] 陈娟娟,赵中华,库莉博.专创融合模式在《口腔修复学》教学中的运用[J].佳木斯职业学院学报,2023,39(5):148-150. [8] 李莲秀. “专创融合”背景下的课程建设—以《建筑设备工程》课程为例[J]. 管理工程师,2023,28(2):73-76. [9] 陈大伟,徐纯.产教融合协同育人背景下大学生创新创业教育体系构建与实践[J].科教文汇(上旬刊),2021(22): 19-21. [10] 肖海,温生娟,赖运平,等.高校“专创融合”课程教学设计与实践研究——以成都农业科技职业学院作物生产技术课程为例[J].创新创业理论研究与实践, 2023,6(20):37-39. [11] 杨超,竹文坤,董俊,等.“五位一体”信息技术创新创业高水平人才培养模式探索与实践[J].工业和信息化教育, 2023(10):30-32. [12] 王娟,熊杨.物流专业课程思政和创新创业教育融合研究[J].物流科技,2023,46(11):158-160. [13] 杨绚,李莉.促进专业教育与创新创业教育融合的“四步案例教学法”研究[J].中国现代教育装备,2023(17): 174-176. [14] 罗玲丽. 职业教育背景下创新创业教育与专业教育的结合探讨[J].经济师,2023(11):162-163. |