基于科技小院的耕读教育探索与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (18): 77-79.

基于科技小院的耕读教育探索与实践

黄玉芳, 叶优良, 汪洋, 赵亚南, 孟祥萍

河南农业大学资源与环境学院,河南郑州 450046

出版日期:2023-09-25 发布日期:2024-04-16
通讯作者: 叶优良（1968—）,男,陕西留坝人,博士研究生,教授,研究方向：植物营养,电子邮箱：ylye@henau.edu.cn。
作者简介:黄玉芳（1972—）,女,山东泰安人,硕士研究生,高级实验师,研究方向：分析化验。
基金资助:
2023年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“研究生联合培养基地项目”（YJS2023JD19）; 2021河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于科技小院的新农科多样化人才培养模式创新与实践”（2021SJGLX086）、“新农科‘三段双道双型’人才培养体系构建与创新实践”（2021SJGLX007）; 河南农业大学2021年人才培养示范基地项目“资源与环境学院心连心集团农林产教融合示范基地”

Exploration and Practice of Farming-Reading Education on Science and Technology Backyard

HUANG Yufang, YE Youliang, WANG Yang, ZHAO Yanan, MENG Xiangping

Collge of Resources and Environment, Henan Agricultural University, Zhengzhou Henan, 450046, China

Online:2023-09-25 Published:2024-04-16

摘要/Abstract

摘要： 根据教育部加强涉农院校耕读教育的要求,该文探讨了依托科技小院开展耕读教育在人才培养目标、实践基地、师资队伍、管理和考核保障等方面的优点。河南农业大学十多年的科技小院实践表明：学生在科技小院可以学习耕读文化,培养“三农”情怀;践行“亦耕亦读”,实现耕读有机融合;聚焦农业生产环节,教育教学与农业生产相结合;全过程、全方位开展耕读教育。因此,科技小院是开展耕读教育的理想场所。

关键词: 科技小院, 耕读教育, 耕读基地, 探索, 实践, 人才培养

Abstract: According to the Ministry of Education to carry out farming-reading education requirements, the advantages of science and technology backyard for farming-reading education in objective of personnel cultivation, practice base, teaching staff, administration and management, assessment guarantee were discussed. For more than 10 years practice in science and technology backyard of Henan Agricultural University: it showed students could learn farming-reading culture, cultivate feelings for agriculture, rural areas and farmers, practise farming and reading, achieve organic integration of farming and reading, focus on agricultural production, combine education and teaching with agricultural production.therefore, science and technology backyard is a ideal place for practicing farming-reading education with whole process and comprehensive development.

Key words: Science and technology academy, Farming-reading education, Farming-reading base, Explore, Practice, Talent cultivation

中图分类号:

S-4
G642

黄玉芳, 叶优良, 汪洋, 赵亚南, 孟祥萍. 基于科技小院的耕读教育探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(18): 77-79.

HUANG Yufang, YE Youliang, WANG Yang, ZHAO Yanan, MENG Xiangping. Exploration and Practice of Farming-Reading Education on Science and Technology Backyard[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(18): 77-79.

参考文献

[1] 中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见[EB/OL].(2021-02-21).http://www.gov.cn/zhengce/2021-02/21/content_5588098.htm.
[2] 中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》[EB/OL].(2021-02-23).http://www.gov.cn/zhengce/2021-02/23/content_5588496.htm.
[3] 教育部关于印发《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》的通知[EB/OL].(2021-08-26).http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202109/t20210916_563719.html.
[4] 彭兆荣. 乡村振兴战略中“新耕读传家”的家园遗产[J].贵州社会科学,2019 (5):56-61.
[5] 张金凤. 由“耕读”铭文瓦当谈耕读文化——兼论对中国传统文化之影响及现实意义[J].文物鉴定与鉴赏,2018(8):32-36.
[6] 李逸波,李欢,许皞.跨学科耕读教学模式探究——以河北农业大学乡村振兴团队为例[J].教育观察,2022,11(10):25-27,50.
[7] 许晓辉. 涉农高校耕读教育的现实意蕴及路径探究[J].高等农业教育,2021 (5):3-9.
[8] 张宏彦,王冲,李晓林,等.全日制农业推广专业学位研究生“科技小院”培养模式探索[J].学位与研究生教育,2012 (12):1-5.
[9] 科技部农业农村部教育部财政部人力资源社会保障部银保监会中华全国供销合作总社印发《关于加强农业科技社会化服务体系建设的若干意见》的通知[EB/OL].(2020-07-08).http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-07/18/content_5528005.htm.
[10] 教育部办公厅农业农村部办公厅中国科协办公厅关于支持建设一批科技小院的通知[EB/OL].(2022-07-29).http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-08/23/content_5706491.htm.
[11] 关于开展河南省“科技小院”助力乡村振兴志愿服务活动的通知[EB/OL].(2022-05-26).https://www.hast.net.cn/finance?id=42624.
[12] 习近平给中国农业大学科技小院的学生回信[EB/OL].(2023-05-03).http://www.gov.cn/yaowen/2023-05/03/content_5754010.htm.
[13] 毕庆生,黄玉芳,叶优良,等.基于科技小院的本硕一体化人才培养模式探索[J].高等农业教育, 2019(2):20-23.
[14] 黄玉芳,叶优良,汪洋,等.基于科技小院的研究生实践基地建设与人才培养探索[J].中国校外教育, 2018 (30):81-83.

[1]	李月军. 高校产教融合深入推进过程中面临的困境及对策探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 5-7.
[2]	湛斌, 魏宇宁, 章棋, 吕一雷. 人工智能视域下涉农高校工科“双创”人才培养生态链构建探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 8-13.
[3]	张忠武, 庄宇, 周宇, 孟祥华, 孙鹏. 土木工程专业“校企合作+虚实结合”实验课程体系模型构建的探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 37-39.
[4]	袁彩萍. 新文科背景下经济与管理专业实训课程实践——以跨专业综合实训课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 44-47.
[5]	刘啸奔, 张宏, 张东, 王昊, 姜子涛, 左丽丽. 以培养学生综合实践能力为导向的油气储运设施安全课程体系改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 51-53.
[6]	刘娟, 王晓丹. 国内外研究生创新创业教育经验借鉴及启示[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 61-63.
[7]	国贇. 基于本科一流课程的审计示范课程团队建设实践与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 68-70.
[8]	邓梅娥, 冯茜, 刘嘉欣, 陈文博, 李盈盈. 校企合作促进“双师型”教师队伍建设研究——以旅游管理专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 74-76.
[9]	牛欣欣, 徐静伟, 熊晓强. “1+X”证书制度下建筑工程技术专业创新型人才培养及实施路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 88-90.
[10]	崔莹莹, 王敬涵, 张宇晴, 李杰, 孙卉, 谭兴勇, 王婷. “双创”背景下基于BOPPPS理念的面点工艺课程改革与探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 91-94.
[11]	陈锡勇, 梁天权, 王南南, 王欣鹏. “双一流”形势下材料科学与工程专业硕士研究生科研素质和能力的提升途径——以广西大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 95-97.
[12]	郑超, 张硕, 宋新生, 吕大为, 何宗耀, 朱凯. 产教深度融合的产业学院人才培养模式探究——以河南城建学院智慧建造产业学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 98-101.
[13]	王宗成, 尹业师, 赵荣生, 赵雄杰, 罗小芳, 姜红宇. 地方高校制药工程专业人才创新能力培养的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 102-104.
[14]	尹小梅. 高职轨道交通类专业“三维一体”人才培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 105-107.
[15]	李学先, 魏晓. 基于高校创新型人才培养的环境化学课程教学模式改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 118-120.