[1] 李炎炎,冯旭芳,池春阳.高职教育培养高阶能力的现实诉求、内涵价值与实践路径[J].教育与职业,2022(19):27-34. [2] 马旸,汪庆童,张玲玲,等.新媒体时代临床药理学教学模式探索[J].卫生职业教育,2020,38(17): 60-61. [3] 吴华勋,陈镜宇,孙妩弋,等.医学留学生教学对提高青年教师教学技能的影响[J].齐齐哈尔医学院学报,2020,41(3):344-345. [4] 汪庆童,魏伟,张玲玲,等.临床药理学课程思政教育的实践与思考[J].科教文汇,2022(15):88-90. [5] 尹惠茹,宋华丽,信永恒.PBL教学法在护理教学中存在的问题及改进策略——以儿科护理学课堂教学为例[J].高教学刊,2022,8(29):133-136. [6] 王国君,李华,王国萍.导师制结合PBL教学模式在临床医学本科教学中的应用[J].包头医学院学报,2019,35(1):106-107. [7] 常艳,魏伟.新时代临床药理学教学改革的探索与实践[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2019,21(4): 104-108. [8] 张俊玲,白志毅,陈立婧,等.“双一流”背景下科研反哺教学促创新人才培养的探索与实践[J].高教学刊,2022,8(9):33-36. [9] 刘玉荣,胡荣,王锦标,等.基于高校科研平台反哺教学的探索与实践[J].高教学刊,2022,8(34): 91-94. [10] 孙妩弋,张玲玲,陈镜宇,等.科研反哺教学在药理实验方法学教学中的应用[J].淮南师范学院学报,2018,20(2):97-101. [11] 郭广. 基于自媒体舆情的高校“思政+”育人模式探究[J].学校党建与思想教育,2020(17):79-81. [12] 邓素兰. “润物细无声”式的“课程思政”研究[J].陕西教育(教学版),2022(12):59-60. [13] 郭迎雪,吕晓艳,王莹,等.润物细无声——课程思政融入实验诊断学教学中的探讨[J].中国实验诊断学,2020,24(9):1576-1577. [14] 罗小琴,李治伟,赵青.基于资源库应用的高职高专“药理学”课程教学设计[J].吉林医药学院学报,2021,42(6):474-475. [15] 满小欧,刘嘉桐,李丹.基于“MOOC+PBL”的课程思政协同育人教学模式[J].中国冶金教育, 2022(5):89-92. [16] 谢谭芳,王志萍,黎芳,等.线上线下混合式教学在中药药剂学一流课程中应用的效果评价[J].科教导刊,2023(1):155-158. [17] 曹兵,吴桢,黄博,等.基于工程教育的土木工程专业混凝土结构设计原理课程“线上+线下”教学改革与实践[J].安阳工学院学报,2021,20(6):71-74. |