“三全育人”视域下商科校友资源在创新创业教育实践中的开发与利用

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (23): 176-179.

“三全育人”视域下商科校友资源在创新创业教育实践中的开发与利用

张哲

广东外语外贸大学,广东广州 510006

出版日期:2022-12-10 发布日期:2023-02-10
作者简介:张哲（1993-）,男,山东淄博人,硕士,助教,研究方向：大学生思想政治教育。
基金资助:
广东外语外贸大学辅导员工作室培育项目“SMILE工作室——国际高端商科人才核心价值观培育中心”研究成果

Exploration and Utilization of Business Alumni Resources in the Practice of Innovation and Entrepreneurship Education from the Perspective of “Three-Wide Education”

ZHANG Zhe

Guangdong University of Foreign Studies, Guangzhou Guangdong, 510006, China

Online:2022-12-10 Published:2023-02-10

摘要/Abstract

摘要： 校友资源是高校开展创新创业教育实践的宝贵资源,校友参与式的创新创业教育可以拓展高校育人思路,激发育人活力。该文以广东省某高校利用商科校友资源开展的创新创业教育实践为例,基于“三全育人”视域,论述了商科校友资源与高校创新创业教育实践之间的关系,高校整合校友资源开展创新创业教育的方式和途径,以及高校推进校友资源协同育人的价值与意义。

关键词: “三全育人”, 商科校友资源, 创新创业教育, 开发利用

Abstract: Alumni are precious resources for universities to carry out innovation and entrepreneurship education practice. Alumni-participatory innovation and entrepreneurship education can expand the educational ideas and stimulate the vitality of education in universities. Taking the education practice which makes use of business alumni carried out by a university in Guangdong Province as an example, this paper states the relationship between business alumni resources and innovation and entrepreneurship education practice in universities, explores the ways and means of integrating alumni resources to carry out innovation and entrepreneurship education and discusses the value and significance of facilitating alumni resources towards collaborative education based on the perspective of Three-wide education.

Key words: “Three-wide education”, Business alumni resources, Innovation and entrepreneurship education, Exploration and utilization

中图分类号:

G642

张哲. “三全育人”视域下商科校友资源在创新创业教育实践中的开发与利用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(23): 176-179.

ZHANG Zhe. Exploration and Utilization of Business Alumni Resources in the Practice of Innovation and Entrepreneurship Education from the Perspective of “Three-Wide Education”[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(23): 176-179.

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