工程力学课程教学改革创新实践研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (23): 33-35.

工程力学课程教学改革创新实践研究

吴继业¹, 黄坤²

1.南京工业大学数理科学学院,江苏南京 211816;
2.昆明学院数学学院,云南昆明 650214

出版日期:2025-12-10 发布日期:2026-05-14
作者简介:吴继业（1983—）,男,安徽黄山人,博士研究生,讲师,研究方向：微纳米力学。
基金资助:
教育部产学合作协同育人项目“基于创新能力培养为导向的工程力学教学改革研究”（231105635123012）

Research on Teaching Reform and Innovation Practice of Engineering Mechanics Course

WU Jiye¹, HUANG Kun²

1. School of Physical and Mathematical Sciences, Nanjing Tech University, Nanjing Jiangsu, 211816, China;
2. School of Mathematics, Kunming University, Kunming Yunnan, 650214, China

Online:2025-12-10 Published:2026-05-14

摘要/Abstract

摘要： 工程力学是重要的工科基础课程,目的是使学生初步具备处理工程相关问题的力学理论和实践基础。该文针对高校工程力学课程存在的教学内容连接不紧密、知识体系欠缺、教学方法陈旧及评价机制单一等问题,分析了其不利于新质生产力提升和人才培养的根源,并从教学理念、方法、内容及考核机制4个方面探讨了创新改革路径,旨在提升工程力学课程的教学成效,培养更符合时代需求的工程人才。

关键词: 工程力学, 教学改革, 新质生产力, 教学成效, 课程建设, 创新能力培养

Abstract: Engineering mechanics is an important foundational course in engineering, aimed at equipping students with the theoretical and practical foundations of mechanics to handle engineering related problems. This article analyzes the root causes of the problems of insufficient connection of teaching content, lack of knowledge system, outdated teaching methods, and single evaluation mechanism of engineering mechanics courses in universities, which are not conducive to the improvement of new quality productivity and talent cultivation. It explores innovative reform paths from four aspects: teaching philosophy, methods, content, and assessment mechanism, aiming to improve the teaching effectiveness of engineering mechanics courses and cultivate engineering talents that better meet the needs of the times.

Key words: Engineering mechanics, Reform in teaching, New quality productivity, Teaching effectiveness, Curriculum development, Cultivation of innovative ability

中图分类号:

G642

吴继业, 黄坤. 工程力学课程教学改革创新实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(23): 33-35.

WU Jiye, HUANG Kun. Research on Teaching Reform and Innovation Practice of Engineering Mechanics Course[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(23): 33-35.

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