应用型本科高校形成性考核评价研究——以晋中信息学院远景学院跨学科通识课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (3): 91-95.

应用型本科高校形成性考核评价研究——以晋中信息学院远景学院跨学科通识课程为例

杨丽佩

晋中信息学院,山西晋中 030800

出版日期:2024-02-10 发布日期:2024-04-17
作者简介:杨丽佩（1983—）,女,内蒙古包头人,硕士研究生,讲师,研究方向：高校通识教育、音乐教育。
基金资助:
2021年山西省教学改革创新项目“应用型本科高校形成性考核评价研究——以晋中信息学院远景学院为例”（J2021944）; 山西省教育与科学“十四五”规划2021年度一般规划课题“基于交互结构模型的音乐类通识课程跨学科教学改革研究”（GH-21299）

Research on Formative Evaluation of Application-Oriented University—Take the Interdisciplinary General Studies Courses of Jingzhong College of Information as an Example

YANG Lipei

Jinzhong College of Information, Jinzhong Shanxi, 030800, China

Online:2024-02-10 Published:2024-04-17

摘要/Abstract

摘要： 教学实践与教学效果评价并驾齐驱,正在成为教育变革的新驱动力。该文以跨学科通识课程为例,以教学改革的实践为导向,通过对晋中信息学院远景学院的形成性考核评价体系、实施策略及运行效果进行分析,发现形成性评价对学生学习潜能、学习结果和未来成长有重要影响,能够为丰富教育评价维度、提升人才培养质量提供有益借鉴。

关键词: 跨学科课程, 通识教育, 形成性考核, 评价体系, 实施策略, 运行效果

Abstract: Teaching practice and teaching effect evaluation go hand in hand, and evaluation is becoming a new driving force of educational reform. This paper takes interdisciplinary courses as an example, take the practice of teaching reform as the guide, analyzes and appraises the formative assessment system, implementation strategy and operation effect of the Prospect College of Jinzhong Information College. It is found formative assessment has important influence on students'learning potential, learning outcome and future growth. It can provide a useful reference for enriching the dimensions of educational evaluation and the improving quality of personnel training.

Key words: Interdisciplinary course, General education, Formative assessment, Evaluation system, Implementation strategy, Running effect

中图分类号:

G640

杨丽佩. 应用型本科高校形成性考核评价研究——以晋中信息学院远景学院跨学科通识课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(3): 91-95.

YANG Lipei. Research on Formative Evaluation of Application-Oriented University—Take the Interdisciplinary General Studies Courses of Jingzhong College of Information as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(3): 91-95.

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