基于层次分析法构建“1+X”证书制度背景下的高职专业教师评价体系

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (22): 10-12.

基于层次分析法构建“1+X”证书制度背景下的高职专业教师评价体系

李存, 张少轩, 朱美秋, 刘甜

保定职业技术学院,河北保定 071051

发布日期:2025-03-27
作者简介:李存（1976—）,男,山东成武人,硕士研究生,副教授,研究方向：计算机网络技术
基金资助:
2021年度河北省教育科学研究“十四五”规划重点资助课题“‘1+X’证书制度背景下高职‘双师型’专业教师评价研究”（2101007）

Construction of Evaluation System for Vocational College Teachers under the “1+X”Certification System Based on Analytic Hierarchy Process

LI Cun, ZHANG Shaoxuan, ZHU Meiqiu, LIU Tian

Baoding Vocational & Technical College, Baoding Hebei, 071051, China

Published:2025-03-27

摘要/Abstract

摘要： 该文通过德尔菲法和层次分析法构建了“1+X”证书制度背景下的高职“双师型”专业教师评价指标体系,搭建了目标、准则与方案三层结构模型,评价体系覆盖立德树人、教学业务、学术研究、社会服务、实践能力5个领域,指标权重由判断矩阵计算并经一致性检验确定,实证研究证实了该评价体系在专业教师评价中的良好区分度和适用性,尤其重视对教学业务和实践能力的评价,为“1+X”制度下的高职教师队伍评价提供了有力工具。

关键词: “1+X”证书制度, “双师型”专业教师, 评价指标体系, 层次分析法, 德尔菲法, 高职教育

Abstract: This study constructed an evaluation indicator system for“dual-qualified”vocational college teachers under the “1+X”certification system through the delphi method and analytic hierarchy process (AHP). A three-level structure model was developed, encompassing the goal, criteria, and scheme layers. The evaluation system spans five major areas: fostering virtue and nurturing people, teaching duties, academic research, social services, and practical capabilities. Indicator weights were determined by calculating judgment matrices and validated through consistency tests. Empirical research confirmed the system's good discriminative power and applicability in professional teacher evaluations, with particular emphasis on teaching duties and practical abilities. This provides a potent tool for evaluating teacher teams at vocational colleges under the“1+X”certification framework.

Key words: “1+X”certificate system, “Dual-qualified”professional teacher, Evaluation indicator system, Analytic hierarchy process (AHP), Delphi method, Higher vocational education

中图分类号:

G715.1

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