SPOC背景下混合式教学模式在内科护理学神经系统临床见习中的应用研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (21): 113-116.

SPOC背景下混合式教学模式在内科护理学神经系统临床见习中的应用研究

韦春丽¹, 张黎², 黄翠婷¹, 黄曲云¹, 尹海鹰²

1.右江民族医学院附属医院,广西百色 533000;
2.右江民族医学院,广西百色 533000

出版日期:2024-11-10 发布日期:2025-03-27
通讯作者: 尹海鹰（1966—）,女,黑龙江哈尔滨人,本科,主任护师,研究方向：护理教育、临床护理,电子邮箱：1043472402@qq.com。
作者简介:韦春丽（1987—）,女,广西百色人,在读硕士研究生,副主任护师,研究方向：临床护理。
基金资助:
2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于案例式课程思政教学模式在传染病护理教学中的研究与实践”（2021JGB300）;2020年度右江民族医学院教育教学改革项目“基于SPOC的线上线下教学模式联合角色扮演在神经系统护理临床见习教学中的应用研究”（J2020-15）

Research on the Application of Blended Teaching Mode in Clinical Internship of Neurology in Internal Medicine Nursing under the Background of SPOC

WEI Chunli¹, ZHANG Li², HUANG Cuiting¹, HUANG Quyun¹, YIN Haiying²

1. Affiliated Hospital of Youjiang Medical University for Nationalities, Baise Guangxi, 533000, China;
2. Youjiang Medical University for Nationalities, Baise Guangxi, 533000, China

Online:2024-11-10 Published:2025-03-27

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨SPOC背景下混合式教学模式在内科护理学神经系统临床见习中的应用研究效果。方法选取右江民族医学院2021级护理本科班的111名学生为研究对象,按照整群随机抽样法抽取1个班为研究组（共56人）,另1个班为对照组（共55人）。对照组采用传统的临床见习教学法,研究组在传统教学基础上采用SPOC背景下线上线下联合角色扮演的教学模式。评价两组学生在神经系统护理方面的考试成绩、评判性思维能力和教学满意度。结果研究组的神经系统护理考试成绩、评判性思维能力和教学满意度得分均高于对照组（P<0.05）。结论 SPOC背景下混合式教学模式能有效提高学生神经系统护理考试成绩、评判性思维能力和教学满意度,提高学生对神经系统相关知识的掌握程度,提升教学质量。

关键词: SPOC, 混合式教学, 内科护理学, 神经系统, 角色扮演, 临床见习

Abstract: Objective Exploring the application and research effect of blended learning mode in clinical internships of neurology in internal medicine nursing under the background of SPOC. Method 111 students from the nursing undergraduate class of Youjiang Medical University for Nationalities in 2021 were selected as the research subjects. One class was selected as the research group (a total of 56 people) using cluster random sampling method, and the other class was selected as the control group (a total of 55 people). The control group adopted traditional clinical internship teaching methods, while the research group adopted a combined online and offline role-playing teaching model under the SPOC background on the basis of traditional teaching. Evaluate the neurological nursing exam scores, critical thinking abilities, and teaching satisfaction of two groups of students. Results The neurological nursing examination scores, critical thinking ability, and teaching satisfaction scores of the research group were higher than those of the control group (P<0.05). Conclusion Under the background of SPOC, the blended learning model can effectively improve students'neurological nursing exam scores, critical thinking abilities, and teaching satisfaction, enhance their mastery of neurological related knowledge, and enhance teaching quality.

Key words: SPOC, Blended learning, Internal medicine nursing, The nervous system, Role playing, Clinical clerkship

中图分类号:

G642
R-4

韦春丽, 张黎, 黄翠婷, 黄曲云, 尹海鹰. SPOC背景下混合式教学模式在内科护理学神经系统临床见习中的应用研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(21): 113-116.

WEI Chunli, ZHANG Li, HUANG Cuiting, HUANG Quyun, YIN Haiying. Research on the Application of Blended Teaching Mode in Clinical Internship of Neurology in Internal Medicine Nursing under the Background of SPOC[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(21): 113-116.

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