职业本科背景下大学日语课程改革

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (14): 63-65.

职业本科背景下大学日语课程改革

樊怡

山西工程科技职业大学,山西晋中 030619

出版日期:2024-07-25 发布日期:2024-11-27
作者简介:樊怡（1982—）,女,山西平定人,硕士研究生,讲师,研究方向：日语教学及日语语言文化。
基金资助:
山西省教育科学规划课题“‘互联网+’背景下大学日语体验认知教学模式构建研究”（HLW-20157）

Reform of College Japanese Course under the Background of Vocational Undergraduate

FAN Yi

Shanxi Vocational University of Engineering Science and Technology, Jinzhong Shanxi, 030619, China

Online:2024-07-25 Published:2024-11-27

摘要/Abstract

摘要： 职业本科教育正稳步发展,助力国家职业教育的高质量发展。作为基础课程的大学日语面临着复杂多变的学情,需要深入分析当前存在的主要问题,并从课程定位和课程体系设置入手寻找可行路径。该文通过实施分级教学和凝练校本特色来落实课程改革,使大学日语课程能够更契合职业本科教育的特点,助力高层次技术技能型人才的培养

关键词: 职业本科, 大学日语, 分级教学, 职业性, 高层次, 技能技术人才

Abstract: Vocational undergraduate education is steadily developing, contributing to the high-quality development in national vocational education. Course of Japanese, a basic curriculum, has to focus on summarizing and analyzing the problems existing in teaching, and find a possible path from the course positioning and curriculum system setting. Through the implementation of graded teaching and school-based characteristics, the curriculum reform is implemented to make the university Japanese curriculum better fit the characteristics of vocational undergraduate education and contribute to the cultivation of high-level skilled and technical personnel.

Key words: Vocational universities, Course of Japanese, Graded teaching, Vocational, High-level, Skilled and technical personnel

中图分类号:

G434
H36

樊怡. 职业本科背景下大学日语课程改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(14): 63-65.

FAN Yi. Reform of College Japanese Course under the Background of Vocational Undergraduate[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(14): 63-65.

参考文献

[1] 郑弼权. 职业本科教育大学英语课程的特征、困境和路向[J].职业教育研究,2023(7):34-38.
[2] 杨强. 本科层次职业教育的定位与推进路径[J].湖北成人教育学院学报,2023,29(6):16-20,39.
[3] 潘海生,林旭.遮蔽与澄明:稳步发展职业本科教育的关键问题与可为路向[J].高校教育管理,2022,16(3): 46-56.
[4] 余湘萍. 高考日语生激增背景下高校公共日语教学改革及策略研究[J].东北亚外语研究,2022,10(4):95-104.
[5] 杨立平,陈义新,陈小敏.本科职业教育的人才培养困境和突破路径[J].西部学刊,2022(2):133-136.
[6] 孟德林. 高校大学日语教学现状分析——论皖西学院开设大学日语公共课的可行性研究[J].湖北开放职业学院学报,2021(11):132-134.
[7] 崔淑淇,姚聪莉.本科层次职业教育人才培养的内在逻辑、目标定位与实现路径[J].现代教育管理,2023(4):97-108.
[8] 张小敏. 本科层次职业教育的类型基础、质量目标和发展空间[J].理论经纬,2021(8):34-39.
[9] 王志俊,魏怀明.本科层次职业教育人才培养目标及实现路径研究[J].现代职业教育,2023(35):1-4.
[10] 张学,周鉴.本科层次职业教育人才培养的定位、逻辑与理路[J].中国职业技术教育,2022(18):39-45.
[11] 王宗华,肖飞.面向新工科的校本特色大学英语课程体系建设:框架设计与内容拓展[J].外语界,2023(5):16-22.
[12] 宁琦. 新时期外语教育的定位与任务[J].中国外语, 2021(1):16-17.
[13] 常俊跃,赵永青.内容语言融合教育理念(CLI)的提出、内涵及意义——从内容依托教学到内容语言融合教育[J].外语教学,2020,41(5):49-54.
[14] 常俊跃,黄洁芳,刘雪莲,等.外语教育学学科建构背景下英语课程的关键问题[J].外语与外语教学,2021(1): 30-37,145.

[1]	栗硕豪, 巩雨晴, 王亮, 吴诺洁, 曹景沛. 基于优势学科探索创新型国际化研究生质量提升路径——以中国矿业大学安全科学与工程学科为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(7): 117-119.
[2]	毛芬, 李广锋, 刘尚丽, 石建甫. 校企合作方参与适应社会需求的高职人才质量评价系统研究——以工程造价专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 150-152.
[3]	王秀梅, 赵昶. 应用型高校公共基础课程分层分级教学的改革与思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(3): 60-62.
[4]	唐施祺, 周小琳. 分级教学在医科院校大学英语教学中的可行性分析——以广西医科大学为试点研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(2): 169-172.
[5]	朱丽青, 杨志红, 周玉印. “3+2+2”中高本贯通一体化人才培养的课程体系建设与实施[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(19): 55-58.
[6]	李霖, 张晨玉. 产教融合背景下本科层次职业教育协同育人实践路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(19): 72-74.
[7]	张美霞. 基于“双创”背景的职业本科学生就业创业机制的优化研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(18): 65-67.
[8]	夏永亮. 产教融合背景下职业本科学生核心素养培育提升路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 54-56.
[9]	孙崇鲁, 杨颖欣, 刘京骅, 岳军治, 张煜炯. 基于产教融合的职业本科院校校内实训基地建设探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 192-194.
[10]	陈伟华, 闫孝姮, 邱彬, 王巍, 王雨虹. “专创融合”理念下电气类专业硕士人才培养模式研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 194-198.
[11]	赵亚丽, 高超. 职业本科电工电子技术实训课程标准的制定与实施[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(24): 102-104.
[12]	李雪峰, 赵德菱. 对职业本科教育发展与特色建设的思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(20): 82-85.
[13]	赵壮平. 大学日语课程教学改革策略探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(19): 28-30.
[14]	李翊宁, 王伟, 潘冠廷, 王英. “双高”院校高层次人才创新团队知识共享与合作研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(18): 99-101.
[15]	李翊宁, 穆龙涛, 刘佳敏, 王英. “双高”院校高层次人才创新团队建设的核心要素与策略分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(17): 1-3.