目标问题导向教学法在数控实践课程的应用

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (10): 179-183.

目标问题导向教学法在数控实践课程的应用

邓莉玲¹, 何照荣², 陈银清², 莫才颂²

1.广东石油化工学院财务部,广东茂名 525000;
2.广东石油化工学院机电工程学院,广东茂名 525000

出版日期:2024-05-25 发布日期:2024-07-16
通讯作者: 何照荣（1981—）,男,广东茂名人,博士研究生,副教授,研究方向：数控加工技术及仿真,电子邮箱：hezhaorong@gdupt.edu.cn。
作者简介:邓莉玲（1989—）,男,广东茂名人,博士研究生,研究方向：教育管理。
基金资助:
2020年广东石油化工学院教育教学改革研究项目“基于目标问题导向式教学法的模具数控加工课程教学创新与实践”（2021JY48）

Discussion on the Application of Goal-Question Orientation Teaching Method in Computer Numerical Control Practice Course

DENG Liling¹, HE Zhaorong², CHEN Yinqing², MO Caisong²

1. College of Mechanical and Electrical Engineering, Guangdong University of Petrochemical Technology, Maoming Guangdong, 525000, China;
2. School of Mechanical and Electrical Engineering, Guangdong University of Petrochemical Technology, Maoming Guangdong, 525000, China

Online:2024-05-25 Published:2024-07-16

摘要/Abstract

摘要： 数控加工技术课程传统教学模式的教学内容偏重数控编程理论和原理,教学方法单一,实践环节较少,无法培养学生的创新思维和综合实践能力,难以培养出具有扎实专业知识和实践能力的综合型人才。该文采用目标问题导向教学法对数控加工技术课程进行改革,通过目标问题导向驱动的方式激发学生的学习兴趣,提高学生独立思考、合作交流、共同探索、创新思维的综合能力。

关键词: 目标问题导向, 数控实践课程, 应用, 教学体系, 课程改革, 教学方式

Abstract: In the traditional teaching mode of computer numerical control (CNC) technology course, there are many problems during the teaching procedure of this course. For example, the teaching content mostly focuses on the theory and principles of CNC programming, simple teaching skill and insufficient practical time, which result to the students'innovative thinking and comprehensive practical ability are cultivated. For solving these problems, the CNC technology course is reformed by the goal-question orientation teaching method. The principle of goal-question orientation is the code of goal-question orientation teaching method. Based on the principle, the knowledge of the course is optimized and adjusted into five types questions, such as based question, focus question, difficult question, practical question and extended question. And the student's study interest is aroused by the goal-question driving force, which improves the students'abilities of independent thinking, cooperation and exchange; explore together and creative innovation thinking.

Key words: Goal-question orientation, Numerical control practical courses, Application, Teaching system, Curriculum reform, Teaching methods

中图分类号:

G642

邓莉玲, 何照荣, 陈银清, 莫才颂. 目标问题导向教学法在数控实践课程的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(10): 179-183.

DENG Liling, HE Zhaorong, CHEN Yinqing, MO Caisong. Discussion on the Application of Goal-Question Orientation Teaching Method in Computer Numerical Control Practice Course[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(10): 179-183.

参考文献

[1] 季策,耿蓉,曹春红.“信号与线性系统”课程教学模式探讨[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023(9):38-41.
[2] 单书峰,吴月松,黄伟莉,等.目标问题导向式教学理念在化学反应工程教学中的实践——多相催化反应动力学为例[J].山东化工,2021,50(15):195-196,200.
[3] 王贵成,李晓斌,张敏,等.以学生需求为导向的教学改革实施问题探讨[J].高教学刊,2022,8(16):133-136.
[4] 王德波,靳雷生.以解决复杂工程问题为导向的课程体系设计研究与探索[J].中国现代教育装备,2022(13):108-109,118.
[5] 谢玉鹏. 目标问题导向的通信原理课程思政教学探索[J].计算机教育,2023(8):172-176.
[6] 许莹婧,王忠勇.基于移动平台的目标问题导向式教学模式对缓解专业英语课堂焦虑的作用与意义[J/OL].中国教育技术装备:1-3.[2023-09-17]http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.4754.T.20230424.1055.004.html.
[7] 王倩,戴绍碧.基于目标问题导向的《空气调节》教学改革实践[J].中国电力教育,2022(10):77-78.
[8] 孙敬,刘德华,程亮.理工科大学生基于专业课程教育培养学生创新能力[J].教育教学论坛,2019(23):61-62.
[9] 黎义斌,张人会,程效锐.基于项目式教学的“叶片泵水力设计”课程教学模式研究[J].教育现代化,2019,6(27): 194-196,227.
[10] 石海信,赵文元,赵云龙.问题导向教学模式在《功能高分子材料》教学中的实施[J].高教论坛,2019(3):48-52.
[11] 陈烽,段林海.目标问题导向式教学在能源化工工艺学中的应用[J].化工设计通讯,2023,49(7):103-105,120.
[12] 蔡宁. 以问题为导向的教学方法在工科设计类实践环节中的应用探讨[J].教育现代化,2018,5(31):195-196.
[13] 常瑞,陈文智,郭玉东,等.面向工科研究生创新能力培养的EPI教学模式探索[J].计算机教育,2016(3):71-74.
[14] 刘有华,陈庆樟,许广举.基于问题导向学习模式的理工科大学生学习方法研究[J].教育教学论坛,2016(10): 181-183.
[15] 龙威,黄银飞,叶芸.目标问题导向在《大学化学》课程教学中的实践与评价[J].化学工程与装备,2022(11):326-329,319.
[16] 龙威,叶芸,黄银飞.目标问题导向的高校人才培养体系构建研究[J].中国现代教育装备,2023(11):139-141.
[17] 赖锦辉. 基于目标问题导向教学模式的程序设计类课程思政教学探索[J].计算机教育,2023(5):50-54.
[18] 曾敏,徐劲松,孙知信,等.问题导向型课程设计的实施评价[J].无线互联科技,2011(3):62-65.
[19] 杨小俊,杨犁,闫志国,等.化工热力学目标问题导向式多维度教学体系的构建[J].化工高等教育,2023,40(2): 21-25.