理工科院校新医科育人路径研究——以昆明理工大学为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (1): 78-81.

理工科院校新医科育人路径研究——以昆明理工大学为例

李芳

昆明理工大学医学部,云南昆明 650031

出版日期:2024-01-10 发布日期:2024-04-17
作者简介:李芳（1983—）,女,彝族,云南保山人,硕士研究生,助理研究员,研究方向：高等医学教育管理。
基金资助:
昆明理工大学2021年课程思政内涵式建设重点课题“思政融入医学专业教育‘课中课'的创新与实践”（2021KS018）; 昆明理工大学2022年课程思政教改一般课题“面向新医科教育理念构建‘三协同三前移三提升'课程思政育人体系探索与实践”; 昆明理工大学人文社会科学研究培育项目“叙事视角下医学生职业认同感构建研究”（PYYB2022011）

Study on the New Medical Education Path in Science and Engineering Universities—A Case Study of Kunming University of Science and Technology

LI Fang

Faculty of Medicine, Kunming University of Science and Technology, Kunming Yunnan, 650031, China

Online:2024-01-10 Published:2024-04-17

摘要/Abstract

摘要： 理工科院校是国家、区域经济发展和战略性新兴产业发展的重要人才培养基地。学科交叉对推动人才培养、科技创新、社会进步具有重大意义。但当前理工科与医学学科交叉模式单一,系统化人才培养融合不够,产学研转化链未形成。如何在理工科院校有效开展新医科协同育人,成为当前关注的焦点。昆明理工大学医学部以管理+课程+教师“三协同”,教学体系、资源建设、评价机制“三前移”,不断实现育人理念、教学能力、育人效果“三提升”,积极探索与实践医工融合的新医科育人体系。

关键词: 理工科院校, 人才培养, 新医科, 协同育人, 教学体系, 实践体系

Abstract: Science and engineering colleges are important talent training bases for national and regional economic development and strategic emerging industry development, and interdisciplinary research is of great significance in promoting talent cultivation, technological innovation, and social progress. However, the current cross disciplinary model between science and engineering and medical disciplines is single, and the integration of systematic talent cultivation is insufficient. The industry university research transformation chain has not yet formed. How to effectively carry out collaborative education in new medical disciplines in science and engineering colleges has become the current focus of attention. The Medical Department of Kunming University of Science and Technology is committed to the“three collaborations”of management, curriculum, and teachers, as well as the“three advancements”of teaching system, resource construction, and evaluation mechanism. It continuously achieves the “three improvements” of educational philosophy, teaching ability, and educational effectiveness, actively exploring and practicing a new medical education system that integrates medical and engineering.

Key words: Universities of science and engineering, Talent cultivation, New medical sciences, Collaborative education, Teaching system, Practical system

中图分类号:

G642

李芳. 理工科院校新医科育人路径研究——以昆明理工大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(1): 78-81.

LI Fang. Study on the New Medical Education Path in Science and Engineering Universities—A Case Study of Kunming University of Science and Technology[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(1): 78-81.

参考文献

[1] 谷士贤,何培欣,乔杰.新时代医工交叉人才培养的思考与展望[J].科教发展研究,2022,2(3):19-35.
[2] 王璐,马峥,许晓阳,等.中国医工结合发展现状与对策研究报告(2019年版)[J].实用临床医药杂志,2019,23(5): 1-6.
[3] 喻罡,肖嘉莹,黄忠朝,等.医工融合创新人才课程体系建设——以医学图像处理为例[J].中国医学教育技术, 2020,34(4):422-424.
[4] 段平,周炜,梁玉军.理工科院校材料类专业生产实习教学改革探索与实践[J].创新创业理论研究与实践, 2021,4(2):47-49.
[5] 贾晓红. 地方院校理工科学生创新能力培养的“OPCE”体系构建与实践[J].中国高等教育,2021(18):57-59.
[6] 王燕敏,许鑫,田苗.地方高校“医工结合”改革的冷思考[J].华北理工大学学报(社会科学版),2021,21(2):99-103.
[7] 孙安强,康红艳,蒲放,等.医工交叉类专业课程建设的探索与实践[J].北京航空航天大学学报(社会科学版), 2022,35(1):163-167.
[8] 左雅敏,王燕,王晓雯,等.“新医科”视角下医工融合在形态学创新实验课程建设中的探索[J].医学教育管理, 2022,8(1):112-116.
[9] 袁羽西,刘伟,李志芬,等.新医科视域下医学院校校史文化育人的实践[J].医学教育研究与实践,2023,31(3): 323-326.
[10] 赵祥辉,许冬武,陈迎红.医工交叉复合型高端人才培养的体制机制创新——清华—伯克利深圳学院的实践探索[J].高等工程教育研究,2022(2):81-86.
[11] 金振娅.复合型医学人才,不仅仅能当医生[N].光明日报,2023-06-27(008).
[12] 傅兰英,左绿化,林克明,等.高等医学院校复合型人才培养的探讨[J].中国卫生事业管理,2010,27(2):113-115.
[13] 医生专家有想法、工程科技人员有办法！大咖专家齐聚复旦医工结合论坛[EB/OL]. (2023-07-06). https://news.fudan.edu.cn/2023/0706/c5a135651/page.htm.
[14] 沈慧青,许锋,吴皓,等.综合性医院多学科交叉创新与实践[J].中国医院,2019,23(6):54-56.

[1]	刘秋燕, 唐根丽. 工程造价专业创新实践教学体系研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 11-13.
[2]	刘中艳, 陈切西. “三高四新”战略下湖南省研究生教育改革路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 49-52.
[3]	车玲洁. 创业教育助力乡村振兴：现状、问题及对策[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 67-70.
[4]	潘彩霞. 高职院校创新创业教育与专业教育协同育人的实践路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 74-76.
[5]	崇哲文, 李涛, 陶晶. 新工科背景下现代测试技术课程的建设与思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 85-90.
[6]	卢正才, 李建华, 何佳林. 产教融合视域下大数据技术专业人才培养模式探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 117-122.
[7]	徐姗姗, 赵树平. 新文科背景下管理类专业创新创业教育实践模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 153-156.
[8]	王莉玮, 薛涵与, 叶远松, 夏建荣, 张于弛, 高仁金. 学科竞赛和“双创”项目协同驱动下的新工科人才培养模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 157-161.
[9]	权丽. 河南省大学生科技创业的困境及对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 196-198.
[10]	卢凡静, 韦诚, 罗明凯, 陆增辉, 陈艳宁. 研究生学术创新影响因素及提升策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(5): 10-12.
[11]	李晓旭, 李洁, 曾彤莺, 程一诺. 基于“产学研协同”的建筑设计课程教学改革探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(5): 16-19.
[12]	苏艳炜, 毛世华, 周雪冰, 沈华杰, 强明礼. 基于新工科和美育教育视域的家具设计与工程专业实践教学模式探索——以西南林业大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(5): 20-22.
[13]	鲍先凯, 崔广芹, 张博华, 田志超, 张童. 隧道工程课程“一体六翼”教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(5): 30-33.
[14]	张建, 张慧恩, 王忠华, 贾永红, 单科开. 新工科背景下生物工程专业实践教学多元协同模式探索——以浙江万里学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(5): 42-45.
[15]	王俊宝, 吕依颖, 王鲁, 梁兰菊, 高炬. 产学研合作协同育人机制下光电实验实践体系建设[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(5): 54-57.