微观经济学教学内容界定与教学方式改革研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (8): 35-37.

微观经济学教学内容界定与教学方式改革研究

姚书杰¹, 刘发¹, 蒙丹²

1.云南大学经济学院,云南昆明 650091;
2.贵州大学经济学院,贵州贵阳 550025

出版日期:2023-04-25 发布日期:2023-08-21
作者简介:姚书杰（1978-）,男,云南昆明人,博士,副教授,研究方向：经济组织理论。
基金资助:
云南省优质课程建设“中级微观经济学”（2021）; 云南省教育厅“云南省高等学校本科课堂教学质量评价与效果提升研究”（JG2018007）; 贵州省教学内容和课程体系改革项目“《微观经济学》课程思政建设”（2022）

Research on the Boundary of Teaching Content and Teaching Reform of Microeconomics

YAO Shujie¹, LIU Fa¹, MENG Dan²

1. School of Economics, Yunnan University, Kunming Yunnan, 650091, China;
2. School of Economics, Guizhou University, Guiyang Guizhou, 550025, China

Online:2023-04-25 Published:2023-08-21

摘要/Abstract

摘要： 微观经济学是经济学中的一门核心课程,是经济管理类高年级本科生和研究生的核心课程。当前,对微观经济学的教学内容尚无统一认识,各个教学班教学内容差异较大并且界定不清等,不利于学生的培养。在理清微观经济学课程特点的基础上,发现当前教学存在理论直接应用于实践、盲目依赖数学模型解决经济问题和微观经济学简明易懂等认识误区,最后提出了操作性较强的教学改革方法和思路。

关键词: 微观经济学, 教学, 内容界定, 教学方式, 改革, 课堂教学

Abstract: Microeconomics is a core course in economics and a core course for senior undergraduate and graduate students of economic management. At present, there is no unified understanding of the teaching content of microeconomics, and the teaching content of each teaching class is quite different and unclear, which is not conducive to the cultivation of students. On the basis of clarifying the course characteristics of microeconomics, it is found that there are misunderstandings in the current teaching, such as the theory being directly applied to practice, blindly relying on mathematical models to solve economic problems and microeconomics is concise and easy to understand. Finally, this article puts forward the teaching reform methods and ideas.

Key words: Microeconomics, Teaching, Content definition, Teaching method, Reform, Classroom teaching

中图分类号:

姚书杰, 刘发, 蒙丹. 微观经济学教学内容界定与教学方式改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 35-37.

YAO Shujie, LIU Fa, MENG Dan. Research on the Boundary of Teaching Content and Teaching Reform of Microeconomics[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(8): 35-37.

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