“专创融合”协同项目驱动下工业机器人技术课程改革探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (24): 64-67.

“专创融合”协同项目驱动下工业机器人技术课程改革探索

孟国亮¹, 任金平², 解浩¹, 秦娟娟¹

1.兰州工业学院,甘肃兰州 730050;
2.陇东学院化学化工学院,甘肃庆阳 745000

发布日期:2024-04-15
作者简介:孟国亮（1987—）,男,甘肃天水人,硕士研究生,讲师,研究方向：低温储运与传热,电子邮箱：924870040@qq.com。
基金资助:
兰州工业学院校级创新创业教学改革研究项目“专创融合协同项目式CDIO教学模式下的‘工业机器人技术'课程教学改革研究”（LGYCXJG-23-04）; 甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“应用型大学过程装备与控制工程专业定制班人才培养模式探索研究”（GS〔2020〕GHB4802）; 兰州工业学院校级创新创业教学改革研究项目“双创视域下的‘三维五位'互换性与技术测量课程教学改革与实践”（LGYCXJG-23-05）、“‘专创融合,多级联动'融合双创教育的液压与气压传动课程教学改革研建”（LGYCXJG-23-06）

Exploration on Course Reform of Industrial Robot Technology Driven by Integration of Professional Education and Innovation and Entrepreneurship Education Collaborative Project

MENG Guoliang¹, REN Jinping², XIE Hao¹, QIN Juanjuan¹

1. Lanzhou Institute of Technology, Lanzhou Gansu, 730050, China;
2. College of Chemistry and Chemical Engineering, Longdong University, Qingyang Gansu, 745000, China

Published:2024-04-15

摘要/Abstract

摘要： 该文针对“专创融合”教学过程中传统教学方法未满足素质教育要求的问题,以工业机器人技术课程为例,分析“专创融合”教育目标,从开发课程内容、融入驱动项目、夯实实训平台、采用项目驱动下CDIO（工程教育）教学模式、改进考核机制等方面,对“专创融合”课程进行改革,通过专业教育与“双创”教育的有机融合,增强学生“双创”精神、意识与能力,为学校开展“专创融合”建设提供参考。

关键词: “专创融合”, 教学模式, 项目驱动, 考核机制, 课程改革, 工业机器人技术

Abstract: In view of the traditional teaching methods in the process of integration of professional education and innovation and entrepreneurship education teaching cannot meet the requirements of quality education, this paper takes the course of industrial robot technology as an example, analyzes the educational objectives of integration of professional education and innovation and entrepreneurship education, from the aspects of developing course content, integrating driven projects, consolidating practical training platform, using project-driven collaborative CDIO teaching mode, improving the assessment mechanism, etc., to carry out the reform and exploration of the integration of professional education and innovation and entrepreneurship education course, and enhance the spirit, consciousness and ability of students'innovation and entrepreneurship through the organic integration of professional education and innovation and entrepreneurship education, so as to provide reference for the school to carry out the construction of integration of professional education and innovation and entrepreneurship education.

Key words: “Integration of professional education and innovation and entrepreneurship education”, Teaching mode, Project driven, Assessment mechanism, Curriculum reform, Industrial robot technology

中图分类号:

G642

孟国亮, 任金平, 解浩, 秦娟娟. “专创融合”协同项目驱动下工业机器人技术课程改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(24): 64-67.

MENG Guoliang, REN Jinping, XIE Hao, QIN Juanjuan. Exploration on Course Reform of Industrial Robot Technology Driven by Integration of Professional Education and Innovation and Entrepreneurship Education Collaborative Project[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(24): 64-67.

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