[1] 靳华伟, 许虎威. 新工科专业教学创新研究[J]. 煤炭高等教育, 2022, 40(1): 127-132. [2] 张峰, 尚莹. “双一流”课程建设背景下“一人一课一精品”课程建设的创新教学探索与实践[J]. 榆林学院学报, 2021, 31(6): 89-92. [3] 梁礼明,吴健.“电路”课程创新教学整体设计与策略组合[J].西部素质教育,2021,7(22):1-4. [4] 冯然,刘佳睿.混凝土结构基本原理创新教学方法与实践[J]. 高等建筑教育, 2020, 29(4): 72-77. [5] 李莉,丁宗庆,曹俊,等.新工科视角下环境类专业教学模式创新研究[J].内蒙古财经大学学报,2022,20(2):75-78. [6] 范斌,郁志宏.新工科视角下机械零部件测绘课程创新教学与探索[J].内蒙古教育,2022(2):55-60. [7] 孙云山,张立毅,耿艳香,等.工科专业课思政教育“一线二红四维”创新教学模式探索[J].大学教育,2020(8):113-115. [8] 姬赟璐,王东.参与体验与协同共享:思政课实践教学本质要求与机制创新[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,34(6):43-49. [9] 杨威,张秀梅.大数据技术嵌入高校思政课教学改革与创新探微[J].中国高等教育,2021(23):50-52. [10] 甘露,刘小明,陶文海.以实例为引,带动学生实践能力提升《数字电子技术》课程教学创新探索[J].数字通信世界,2021(12):276-278. [11] 张东利, 武美先, 汤占岐, 等. 以力学竞赛为引领的民族院校工程力学创新教学模式研究——以北方民族大学为例[J]. 教育教学论坛, 2020(15): 144-146. [12] 张健,张焱,童小龙,等.基于工程信息化实践教学基地的土木专业大学生创新活动模式研究与实践[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(23):123-125. [13] 廖丹,徐向民,李正,等.设计、技术、商业融合的“三螺旋”教学实践探索——面向智能化社会创新人才培养[J].高等工程教育研究,2022(2):16-22. [14] 黄宗葵. 新时代高职院校教学创新团队培育路径研究[J].广西教育,2021(15):95-96. |