应用型人才培养模式下植物学教学研究与实践探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (16): 52-54.

应用型人才培养模式下植物学教学研究与实践探索

刘华彬, 周成

安徽科技学院生命与健康科学学院,安徽凤阳 233100

出版日期:2023-08-25 发布日期:2023-09-15
作者简介:刘华彬（1987—）,男,安徽阜阳人,博士,讲师,研究方向：植物学,电子邮箱：liuhb@ahstu.edu.cn。
基金资助:
安徽省高等学校省级质量工程项目“生物工程课程思政建设示范中心”（2021kcszsfzx006）; 安徽省自然科学基金“生长素在番茄根向重力生长过程中的调控机制研究”（2108085QC102）

Research and Practice of Botany Teaching under the Mode of Applied Talents Training

LIU Huabin, ZHOU Cheng

College of Life and Health Sciences, Anhui Science and Technology University, Fengyang Anhui, 233100, China

Online:2023-08-25 Published:2023-09-15

摘要/Abstract

摘要： 植物学是高等院校农学、园艺和生物学类本科专业的基础必修课,对大学生的理论知识教学和创新能力培养至关重要。该文就当前植物学教学存在的问题进行剖析,提出以学为中心、以教为手段、以引导为策略、以评促改的“四位一体”人才培养模式,并探讨今后适应社会发展的改革措施和方向,以期为植物学教学改革和科研人才培养提供参考。

关键词: 应用型人才, 植物学, 教学研究, 教学手段, 评价体系, 实践探索

Abstract: Botany is a fundamental compulsory course for undergraduate majors in agriculture, horticulture, and biology in higher education institutions. It is crucial for the education of theoretical knowledge and the cultivation of innovative abilities among college students. This article analyzes the existing problems faced by current botany teaching, and proposes a“four in one”talent cultivation model centered on learning, teaching as a means, guidance as a strategy, and evaluation to promote reform, and explore future reform measures and directions that are suitable for social development, in order to provide reference for botany education reform and scientific research talent cultivation.

Key words: Applied talents, Botany, Teaching research, Teaching methods, Evaluation system, Practical exploration

中图分类号:

G642

刘华彬, 周成. 应用型人才培养模式下植物学教学研究与实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(16): 52-54.

LIU Huabin, ZHOU Cheng. Research and Practice of Botany Teaching under the Mode of Applied Talents Training[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(16): 52-54.

参考文献 14

[1]	杨向黎,刘敏,李霞,等.新农科背景下植物学课程教学方法改革与实践[J].创新教育研究,2022,10(4): 719-724.
[2]	白建华,陈晓江,张建华.思维导图在“植物学”教学中的应用研究[J].江苏科技信息,2022,39(8): 51-53.
[3]	谢小芳,陈煜,林向民.基于实践能力提升为本位的植物学实验教学改革[J].教育教学论坛, 2021(38):46-49.
[4]	董雪云,王洪峰.数据库在植物学教学中的应用[J].高师理科学刊,2020,40(1):100-102.
[5]	赵卫东. 基于MOOC平台的混合式教学模式研究——以“Web标准网页设计”课程为例[J].现代信息科技,2019,3(14):110-112.
[6]	李顺,李晓飞.基于智慧树的混合式教学在《多媒体资源设计与开发》中的应用[J].电脑知识与技术,2019,15(30):125-127.
[7]	柳莹. 雨课堂在分子生物学教学中的应用[J].中国教育技术装备,2019(8):33-35.
[8]	冯博楷,杨慧刚.基于超星泛雅学习平台的混合教学模式实践探讨[J].大学教育,2018(6):150-152.
[9]	张美萍,郭晓红,韩文革,等.基于“超星学习通”的混合式植物学教学设计和实施[J].现代园艺, 2021,44(16):186-187.
[10]	蔡冲,朱诚.“互联网+教学”的植物生物学课程探索与实践[J].生物学杂志,2021,38(3):120-122,126.
[11]	陈健辉,王厚麟,陈红阳,等.高师生物专业植物学实验教学改革与实践[J].高教学刊, 2022,8(24):152-155,159.
[12]	徐智敏,冯茜丹,刘晖,等.实验素养与科研能力融合培养的改革——以环境科学专业实验课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(11):53-55.
[13]	南文斌. 新时期高校植物学教学改革探讨与实践[J].生物学杂志,2017,34(1):110-112.
[14]	李文杨,董艳,刘秀青.应用型本科高校“园林植物遗传育种学”课程教学改革的研究与实践[J].现代园艺,2022,45(13):176-177,180.

[1]	袁彩萍. 新文科背景下经济与管理专业实训课程实践——以跨专业综合实训课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 44-47.
[2]	崔莹莹, 王敬涵, 张宇晴, 李杰, 孙卉, 谭兴勇, 王婷. “双创”背景下基于BOPPPS理念的面点工艺课程改革与探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 91-94.
[3]	李雪萍, 张瑜, 闫琳. 新工科建设背景下地方院校电子信息专业学位研究生培养模式研究与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 129-132.
[4]	康杰. 新工科视野下机械电子工程专业实践教学模式探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 133-135.
[5]	谢添. 高校深化应用型人才培养的路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 1-3.
[6]	王倩, 王艳芳, 刘广永, 高祥晓, 于诺, 安存红. 产教融合背景下地方性本科院校经济学专业应用型人才培养研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 52-54.
[7]	王莹, 黄陈, 贾纪萍, 吴庆国, 杨海峰. 基于现代学徒制的高职动物药学专业人才培养改革探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(7): 93-95.
[8]	王卿, 徐大增. 面向乡村的中医护理人才培养质量评价体系研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(7): 106-109.
[9]	孟亚鸽, 王东东. 三全育人视域下高职院校地理信息专业人才培养路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(7): 150-152.
[10]	段涵, 徐超. 协作、互通、共育——湖北恩施学院校企协同育人模式改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(7): 196-198.
[11]	潘平. “多维立体式”校内实践课质量评价体系的构建与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 65-69.
[12]	王畅, 赵赫, 左丽丽, 冯世德, 王乐新. “新农科”背景下农业院校创新创业人才培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 76-78.
[13]	曹丛丛, 王黎黎. 基于英语技能大赛的高职学生英语职场涉外沟通能力培养实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 116-118.
[14]	权印. 基于校地合作的应用型本科人才培养研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 119-121.
[15]	王波, 许大伟. 政企校三方协同育人机制实践探索——以西安航空职业技术学院“昆山模式”为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 138-140.