基于PAD课堂的创业基础课程大班教学改革研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (12): 147-151.

基于PAD课堂的创业基础课程大班教学改革研究

王昊禾^1,2, 楚君¹

1.安徽建筑大学建筑与规划学院,安徽合肥 230601;
2.合肥工业大学管理学院,安徽合肥 230009

出版日期:2023-06-25 发布日期:2023-09-18
作者简介:王昊禾（1988—）,男,安徽繁昌人,在读博士研究生,讲师,研究方向：大学生创新创业教育、大学生日常管理、乡村振兴。
基金资助:
安徽省高等学校省级质量工程项目“创业基础”（2020xsxxkc126）; 安徽省高校思想政治能力提升项目——弘扬核心价值观名师工作室建设项目“高校学生管理工作创新研究”（sztsjh-2020-1-50）; 安徽建筑大学校级质量工程项目“创业基础”（2020xsxx06）

Teaching Reform Research of Entrepreneurship Foundation Course Based on PAD Curriculum Model

WANG Haohe^1,2, CHU Jun¹

1. School of Architecture & Urban Planning, Anhui Jianzhu University, Hefei Anhui, 230601, China;
2. School of Management, Hefei University of Technology, Hefei Anhui, 230009, China

Online:2023-06-25 Published:2023-09-18

摘要/Abstract

摘要： PAD课堂推动了大班课堂教学方式的改革,在创业基础课程教学环节设计中,充分体现以学生为中心,借助云班课平台,教师按照“1+1+N”的教学模式,学生按照“8个一”来配合教师完成教学活动。PAD课堂可激发学生创新创业的兴趣,充分发挥学生的自学能力,培养学生创新创业潜能,有效改善课堂氛围,提高学生的综合能力,课程效果有较大改善,为提高创业基础课程教学质量打下坚实的基础。

关键词: PAD课堂, 创业教育, 大班教学改革, 学生主体, 分组教学, 教学评价

Abstract: PAD curriculum model has promoted the reform of teaching methods in classrooms. In the teaching link design of entrepreneurship foundation course, it fully embodies the condition of a student-centered, with the help of cloud App, teachers following "1+1+N" mode and students cooperating with teachers to complete teaching activities on the basis of "Eight groups". PAD classroom can stimulate students' interest in innovation and entrepreneurship, give full play to students' self-study ability,cultivate students' potential in innovation and entrepreneurship, effectively improve the classroom atmosphere as well as students' comprehensive ability and the course effect has achieved a larger improvement, which lays a solid foundation for enhancing the quality of teaching in entrepreneurship foundation course.

Key words: PAD curriculum model, Entrepreneurship education, Teaching reform, Student oriented, Group teaching, Teaching evaluation

中图分类号:

G712
G434

王昊禾, 楚君. 基于PAD课堂的创业基础课程大班教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(12): 147-151.

WANG Haohe, CHU Jun. Teaching Reform Research of Entrepreneurship Foundation Course Based on PAD Curriculum Model[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(12): 147-151.

[1]	吕昳苗. 混合式教学评价指标体系的构建与应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 64-67.
[2]	陈景鑫, 牛轶慧, 张晶晶, 曹竞时. 应用型本科院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 85-87.
[3]	卢金玉, 张爱华, 张志强. 信息技术构建课程教学新形态——以创新创业教育课程建设为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 192-195.
[4]	侯丽俊. OBE理念下的行政公文写作教学设计[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 22-24.
[5]	杨璐. “双创”背景下第二课堂创新创业教学体系构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 49-51.
[6]	王昆. 高职院校创新创业教育改革的“四三模式”探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 118-122.
[7]	陈玉华, 刘颖, 陈乐平, 尹立孟. 构建“1234”新模式,激发地方工科高校创新创业教育内生动力的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 123-126.
[8]	李瑜珺, 朱尧, 郭桂义, 孙慕芳. 基于“五位一体”的地方应用型本科高校创新创业育人模式研究与实践——以信阳农林学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 127-129.
[9]	许鸿, 温兴琦. 柯氏四级评估模型在高校创新创业教育评估中的适用性探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 170-177.
[10]	周肖舒, 霍楷. OBE理念下高校艺术设计专业创新创业人才培养模式研究与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 1-6.
[11]	李牧南. 新工科背景下TRIZ导入理工科高校创新创业课程体系的路径分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 15-18.
[12]	李燕娜. “立德树人”视域下高校创新创业教育师资队伍专业化建设研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 104-107.
[13]	柳洁. SPOC教学模式：理论设计与实证检验[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(6): 145-147.
[14]	徐持平, 朱洁刚, 徐庆国, 陈彦曌. OBE视阈下湖南涉农高职院校创新创业教育质量评价问题诊断与改进研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(5): 1-5.
[15]	程洁. 智慧课堂视域下大学英语教学策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(5): 58-60.