基于“四位一体”教学模式的管理专业统计学课程改革研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (7): 159-161.

基于“四位一体”教学模式的管理专业统计学课程改革研究

李燕¹, 戴欧阳²

1.桂林航天工业学院,广西桂林 541004;
2.桂林信息科技学院,广西桂林 541004

出版日期:2022-04-10 发布日期:2022-10-31
通讯作者: 戴欧阳（1989-）,男,广西贵港人,硕士,讲师,研究方向：物流与供应链管理,邮箱：571605686@qq.com。
作者简介:李燕（1980-）,女,山西左权人,硕士,副教授,研究方向：金融管理。
基金资助:
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于校企联合的管理专业统计学‘四位一体’教学体系改革研究”（项目编号2020JGB471）阶段性研究成果

The Reform of Statistics for Management based on the Four-in-One Teaching Mode

LI Yan¹, DAI Ouyang²

1. Guilin University of Aerospace Technology, Guilin Guangxi, 541004, China;
2. Guilin Institute of Information Technology, Guilin Guangxi, 541004, China

Online:2022-04-10 Published:2022-10-31

摘要/Abstract

摘要： 该文针对高等学校管理专业统计学教学过程中存在的问题,结合统计学课程的特点,将统计学传统的理论、实验教学模式,改革为理论、实验、案例和实践教学相融合的“四位一体”教学体系,即“理论知识、软件应用、案例教学、企业实践”四个教学环节交替开展、同时进行。通过对注重理论知识、加强实验操作、强化技能训练、培养实践能力多元化教学目标的实现,调动学生的学习积极性和提高他们将所学统计知识应用到实际统计工作中的能力。

关键词: “四位一体”, 案例教学, 课外实践

Abstract: In view of the problems in the teaching of statistics for the management major in colleges and universities, combining the characteristics of statistics course, the paper reforms the traditional theoretical. experiment teaching mode of statistics to the Four-in-one teaching system, integrating theory, experiment, case and practice teaching. Theoretical knowledge, software application, case teaching, enterprise practice four teaching links alternately, at the same time.Through the implementation of the diversified teaching objectives of emphasizing theoretical knowledge, strengthening experimental operation, strengthening skill training and cultivating practical ability. This method of teaching can mobilize students’ learning enthusiasm and enhance their ability to apply their statistical knowledge to practical statistical work.

Key words: Four in one, Case teaching, Extra-curricular practice

中图分类号:

F20-4
G642

李燕, 戴欧阳. 基于“四位一体”教学模式的管理专业统计学课程改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(7): 159-161.

LI Yan, DAI Ouyang. The Reform of Statistics for Management based on the Four-in-One Teaching Mode[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(7): 159-161.

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