基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式探究——以牛顿—莱布尼茨公式为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (22): 165-167.

基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式探究——以牛顿—莱布尼茨公式为例

王湘萍

贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳 550001

出版日期:2022-11-25 发布日期:2023-02-10
作者简介:王湘萍（1970-）,女,湖南新田人,硕士,副教授,研究方向：高等数学教学与研究。
基金资助:
贵州省2020年教育科学规划课题——数学核心素养视角下STEAM跨学科交叉融合模式研究（项目编号：2020B172）; 贵州师范大学2022年校级课程思政教学改革研究项目——核心素养视角下高等数学课程思政研究（2022KCZS068）

Study on Classroom Teaching Mode of Higher Mathematics Based on STEAM Concept——A Case Study of Newton-Leibniz Formula

WANG Xiangping

School of Mathematical Sciences, Guizhou Normal University, Guiyang Guizhou, 550001, China

Online:2022-11-25 Published:2023-02-10

摘要/Abstract

摘要： STEAM教育作为一种新兴的人才培养模式,强调多学科知识的融会贯通,注重以学生为中心,培养学生运用多学科知识或技能解决实际问题的能力。该文对STEAM教育的起源及特点进行了初步归纳,对现行高校高等数学课堂教学模式存在的问题进行了分析,并结合牛顿—莱布尼茨公式的教学,对基于STEAM教育理念的高等数学课堂教学模式进行了探究。

关键词: STEAM, 高校, 课堂教学, 教学模式, 牛顿—莱布尼茨公式, 融合

Abstract: STEAM education, as an emerging talent training mode, emphasizes the integration of multidisciplinary knowledge, focuses on students as the center, and cultivates students' ability to use multidisciplinary knowledge or skills to solve practical problems. This paper summarizes the origin and characteristics of STEAM education, analyzes the problems existing in the current classroom teaching mode of higher mathematics in colleges and universities, and probes into the classroom teaching mode of higher mathematics based on STEAM education concept combined with the teaching mode of Newton-Leibniz formula.

Key words: STEAM, Colleges and universities, Classroom teaching, Model of teaching, Newton-Leibniz formula, Blend

中图分类号:

G642

王湘萍. 基于STEAM理念的高等数学课堂教学模式探究——以牛顿—莱布尼茨公式为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(22): 165-167.

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