自动化专业“OBE教育理念+创新创业教育+课程思政”融合模式探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (19): 146-149.

自动化专业“OBE教育理念+创新创业教育+课程思政”融合模式探索

彭秀艳¹, 梁洪¹, 綦志刚¹, 丛山^1,2, 赵新华¹, 鲍佩华¹, 赵恩娇¹, 崔媛³

1.哈尔滨工程大学智能科学与工程学院,黑龙江哈尔滨 150001;
2.哈尔滨工程大学青岛创新发展基地,山东青岛 266500;
3.哈尔滨工程大学核科学与技术学院,黑龙江哈尔滨 150001

出版日期:2022-10-10 发布日期:2023-02-10
通讯作者: 梁洪（1981-）,女,黑龙江哈尔滨人,博士,副教授,研究方向：高等教育研究,通讯邮箱：lh@hrbeu.edu.cn。
作者简介:彭秀艳（1962-）,女,辽宁开原人,博士,教授,研究方向：高等教育研究。
基金资助:
黑龙江省高等教育教学改革项目“工程教育认证背景下的‘课程思政’体系研究与探索——以自动化专业为例”（SJGY20190123）; 黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题“研究型大学理工科研究生培养中课程思政体系的长效协同育人模式研究”（GJC1319017）; 第四批（2021年）教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题“结合工程教育认证的自动化专业类‘课程思政’体系研究与探索”（202110）; 黑龙江省高等教育教学改革项目“学院教学质量监控与保障体系研究与实践”（SJGY20200137）; 2021年教育部高等学校兵器类专业教学指导委员会教育教学改革研究课题“兵器类专业本科生创新能力培养模式研究”; 哈尔滨工程大学教学改革研究项目“全新国际视域下科教融合协同创新育人模式构建探索与实践”（JG2021Y128）; 哈尔滨工程大学教学改革研究项目“新工科背景下‘人工智能+X’学科发展内涵与模式研究——以‘人工智能+脑科学’新型交叉领域为例”（JG2021Y129）; 黑龙江省高等教育教学改革项目“产学研视角下新工科创新创业人才培养模式研究”（SJGY20200138）; 黑龙江省教育科学规划重点课题“虚实结合的船舶控制系统实验教学研究”（GJB1320064）; 黑龙江省高等教育教学改革项目“核工程类专业拔尖创新人才培养模式的探索与实践——以哈尔滨工程大学‘核创班’为例”（SJGY20190143）

Exploration on the Integration Mode of “OBE Education Concept + Innovation and Entrepreneurship Education + Curriculum Thought and Politics” of Automation Specialty

PENG Xiuyan¹, LIANG Hong¹, QI Zhigang¹, CONG Shan^1,2, ZHAO Xinhua¹, BAO Peihua¹, ZHAO Enjiao¹, CUI Yuan³

1. College of Intelligent Science and Engineering, Harbin Engineering University, Harbin Heilongjiang, 150001, China;
2. Innovation and Development Center of Qingdao, Harbin Engineering University, Qingdao Shandong, 266500, China;
3. China College of Nuclear Science and Technology, Harbin Engineering University, Harbin Heilongjiang, 150001, China

Online:2022-10-10 Published:2023-02-10

摘要/Abstract

摘要： 创新创业教育和课程思政教学是高等工科院校人才培养的重点任务。在现有培养体系中探索两者融合模式,能为提升人才培养质量奠定基础。专业课程作为工科教育的重要环节,是落实创新创业能力培育和课程思政的重要载体。在分析自动化专业创新创业教育和课程思政教学总体目标的基础上,按照网络-子网-节点对自动化专业核心课程网络进行分析,将自动化专业核心课程网络划分为4个子网,并以此归类节点课程。采用OBE教学理念对自动化专业核心课程进行反向教学设计,构建融合教学体系,使内外因有机结合,为专业核心课程网络中“OBE教育理念+创新创业教育+课程思政”有效整合模式提供线索。

关键词: OBE理念, 创新创业教育, 课程思政, 自动化, 专业核心课程网络, 教学模式

Abstract: Innovation and entrepreneurship education and curriculum ideological and political teaching are the key tasks of talent training in engineering colleges and universities. Exploring the integration mode of the two in the existing training system can lay a foundation for improving the quality of talent training. As an important part of engineering education, professional curriculum is the most direct carrier for the cultivation of innovation and entrepreneurship ability and curriculum ideological and political education. Based on the analysis of the overall objectives of innovation and entrepreneurship education and curriculum ideological and political teaching of automation specialty, this paper analyzes the core curriculum network of automation specialty according to network subnet node, divides the core curriculum network of automation specialty into four subnets, and classifies the node courses. Adopt OBE teaching concept to carry out reverse teaching design for the core curriculum of automation specialty, build an integrated teaching system, organically combine internal and external factors, and provide clues for the effective integration mode of "OBE education concept + innovation and entrepreneurship education + curriculum thought and politics" in the professional core curriculum network.

Key words: OBE concept, Innovation and entrepreneurship education, Curriculum thought and politics, Automation, Major core curriculum network, Teaching mode

中图分类号:

G642

彭秀艳, 梁洪, 綦志刚, 丛山, 赵新华, 鲍佩华, 赵恩娇, 崔媛. 自动化专业“OBE教育理念+创新创业教育+课程思政”融合模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(19): 146-149.

PENG Xiuyan, LIANG Hong, QI Zhigang, CONG Shan, ZHAO Xinhua, BAO Peihua, ZHAO Enjiao, CUI Yuan. Exploration on the Integration Mode of “OBE Education Concept + Innovation and Entrepreneurship Education + Curriculum Thought and Politics” of Automation Specialty[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(19): 146-149.

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