MOOC背景下基于建构主义的衔接式教学模式研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (24): 102-104.

MOOC背景下基于建构主义的衔接式教学模式研究

王成, 庞希愚

山东交通学院信息科学与电气工程学院,山东济南 250357

出版日期:2021-12-25 发布日期:2022-03-18
作者简介:王成（1982-）,女,山东聊城人,硕士研究生,副教授,研究方向：高校现代化教育技术与信息化建设。
基金资助:
山东省教育科学“十三五”规划2019年度“教育招生考试专项”一般资助课题：基于多模态生物特征识别的考生网上身份验证系统研究的阶段性成果（基金编号：BYZK201904）; 2020年度山东交通学院校级教学改革研究项目：基于问题导引模式的线上线下混合式教学研究（编号：2019YB26）

Research on the Cohesive Teaching Model Based on Constructivism under the Background of MOOC

WANG Cheng, PANG Xiyu

School of Information Science and Electrical Engineering of Shandong Jiaotong University, Jinan Shandong, 250357, China

Online:2021-12-25 Published:2022-03-18

摘要/Abstract

摘要： 针对后疫情时代高校线上线下教学衔接中存在的问题,以建构主义为理论基础,分析总结目前线上教学与线下教学衔接存在的问题,结合高校程序设计类课程的特点,梳理线上线下探究式教学的设计思路,采用问题导引模式,设计不同衔接度的线上线下教学方案,并以山东交通学院计算机科学与技术专业为依托进行实践、改进和完善,取得了较好的效果。

关键词: MOOC, 问题导引, 衔接式, 教学模式

Abstract: Aiming at the problems in the connection of online and offline teaching in colleges and universities in the post-epidemic era, based on constructivism, the current problems in the connection between online and offline teaching are analyzed and summarized, combined with the characteristics of college programming courses, and the lines are sorted out. The design ideas of online and offline inquiry-based teaching, using the problem-guided model, designing online and offline teaching programs with different degrees of convergence, and relying on the computer science and technology major of Shandong Jiaotong University for practice, improvement and perfection, and achieved good results Effect.

Key words: MOOC, Problem guidance, Cohesion, Teaching mode

中图分类号:

TP393
G642

王成, 庞希愚. MOOC背景下基于建构主义的衔接式教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(24): 102-104.

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