“知识传授、创意启蒙、价值引领”三位一体的经管学科课程思政改革模式探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (7): 135-137.

“知识传授、创意启蒙、价值引领”三位一体的经管学科课程思政改革模式探索

何迪, 张维, 王婧美

通化师范学院经济管理学院,吉林通化 134002

发布日期:2020-06-15
作者简介:何迪（1982-）,女,吉林通化人,博士,副教授,研究方向：市场营销,战略管理。
基金资助:
吉林省高等教育教学改革研究课题《传统文化的传承与创新：经管学科课程思政改革思路》; 吉林省创新创业教育教学改革研究课题《传统文化+互联网思维：创新创业教育的课程思政改革》; 通化师范学院高等教育教学改革研究课题《传统文化的传承与创新：经管学科课程思政改革思路》（课题编号：JY2018008）

Exploration on the Ideological and Political Reform Mode of the Course of Economic Management with the Trinity of "Knowledge Imparting, Creative Enlightenment and Value Leading"

HE Di, ZHANG Wei, WANG Jingmei

Department of Economics and Management Tonghua Normal University, Tonghua Jilin, 134002, China

Published:2020-06-15

摘要/Abstract

摘要： 经管类学科的课程思政不仅要注重学生思维方式、创新创业意识的训练,也要关注学生伦理道德、文化内涵修养方面的培育。以知识传授、创意启蒙、价值引领构建的三位一体的经管学科课程思政改革方式,不但能够避免“工具型人才”和“利益导向型人才”的出现,还能够激发学生创新的潜能、创业的热情,引导学生追求人生价值、企业价值、社会价值的共同发展。

关键词: 课程思政改革, 价值引领, 创意启蒙, 知识传授

Abstract: The course of economics and management should not only pay attention to the training of students' thinking mode, innovation and entrepreneurship consciousness, but also pay attention to the cultivation of students' ethics and cultural connotation. With knowledge, creative enlightenment, value guidance to build the trinity management discipline curriculum education reform, not only can avoid "tool type talent" and "benefit oriented talents", also can inspire the potential of students' innovative and entrepreneurial enthusiasm, guides the student to the pursuit of life value, the common development of the enterprise value and social value.

Key words: Curriculum ideological and political reform, Value leading, Creative enlightenment, Knowledge imparting

中图分类号:

G647.38

何迪, 张维, 王婧美. “知识传授、创意启蒙、价值引领”三位一体的经管学科课程思政改革模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 135-137.

HE Di, ZHANG Wei, WANG Jingmei. Exploration on the Ideological and Political Reform Mode of the Course of Economic Management with the Trinity of "Knowledge Imparting, Creative Enlightenment and Value Leading"[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(7): 135-137.

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