教师专业发展的问题及对策探析

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (22): 96-98.

教师专业发展的问题及对策探析

马海兰

西北民族大学教育科学与技术学院,甘肃兰州 730030

出版日期:2020-11-25 发布日期:2021-03-17
作者简介:马海兰（1994-）,女,回族,宁夏海原人,硕士研究生在读,研究方向：教育基本理论研究。

On the Problems and Countermeasures of Teachers' Professional Development

MA Hailan

College of Educational Science and Technology, Northwest Minzu University, Lanzhou Gansu, 730030, China

Online:2020-11-25 Published:2021-03-17

摘要/Abstract

摘要： 人才的培养是提高国际竞争力的有效手段,人才的培养离不开教师的教育指导,但是教师专业发展的局限性又给人才的培养带来了困境。随着大众化教育的发展,社会对所需人才的要求越来越高,这对教师提出了新的挑战,那么如何促进教师的专业发展又是急需解决的问题。一部分教师专业基础薄弱、缺乏专业发展意识、提高专业的能力的途径较少、缺乏学习的主动性,该文试图从教师的个人层面、社会层面、政府层面提出可行的专业提升策略来提高教师的教学能力,为教师的专业发展做出指导。

关键词: 教师, 专业发展, 问题, 对策

Abstract: The cultivation of talents is an effective way to improve the international competitiveness. The cultivation of talents can not be separated from the education guidance of teachers. However, the limitations of teachers' professional development have brought difficulties to the cultivation of talents.With the development of popular education, the society requires more and more talents, which puts forward new challenges to teachers, so how to promote the professional development of teachers is an urgent problem to be solved.At present, most teachers are weak in professional foundation, lack of awareness of professional development, few ways to improve professional ability, and lack of initiative in learning. Therefore, this paper attempts to put forward feasible professional promotion strategies from the personal level, social level and government level to improve teachers' teaching ability, and make practical and feasible guidance for teachers' professional development.

Key words: Teacher, Professional development, Problem, Countermeasure

中图分类号:

G623.2

马海兰. 教师专业发展的问题及对策探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(22): 96-98.

MA Hailan. On the Problems and Countermeasures of Teachers' Professional Development[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(22): 96-98.

[1]	杨剑, 王丽. “双创”背景下应用型高校创新创业教育教师队伍建设策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 87-89.
[2]	李陶, 王艺苗, 田念直. 高校家庭经济困难学生心理健康现状及帮扶对策探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 155-156.
[3]	丁菊英. 边疆高校思政课教学现状与改革对策研究——以德宏师范高等专科学校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 48-50.
[4]	王晓南, 宋滨娜, 丁汉林, 胡增荣. 基于创新创业能力培养的金属材料专业课课程改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 64-65.
[5]	陈亮, 陆芳. 高职院校创新创业教育现实困境及对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 77-78.
[6]	张惠芬. 中职专业课教学与创新创业教育的融合策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 95-96.
[7]	孟凡淇, 马彬彬. 马来西亚高校创新创业教育实现途径及启示[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 97-98.
[8]	朱晓萍, 王瑞晓, 黄得纯, 赵云翔, 刘燊. 基于“课程思政”的协同育人模式优化对策探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 132-133.
[9]	许永莉, 司玉兰, 周欢. 高校红色文化传承面临的困境及对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 173-174.
[10]	张前贵. 新时代高校学生班级管理存在的问题及对策探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 178-179.
[11]	赵倩. 分层走班制对高中教师发展的机遇和挑战探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 63-64.
[12]	汤程桑, 杨璐溢. 新形势下大学生创新创业教育存在的问题及改革对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 99-100.
[13]	董金茂. 师范生“三步三环节”教育实习模式的实践与创新——以包头师范学院数学教师教育专业实习为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 124-126.
[14]	周琦. 高职学生创新创业能力培养现状及对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 147-149.
[15]	汪次荣, 陈湘陵. 高校资助工作面临的问题与对策探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 171-172.