“互联网+”双创大赛视角下高职电子类专业专创融合实践教学探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (16): 47-49.

“互联网+”双创大赛视角下高职电子类专业专创融合实践教学探索

苏宏锋, 王华, 唐国强

四川交通职业技术学院,四川成都 611130

发布日期:2021-03-18
作者简介:苏宏锋（1984-）,男,江西上饶人,硕士,讲师,研究方向：创新创业教育研究。
基金资助:
四川省教育厅2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“高职电子类专业学生创新能力提升研究与实践”（项目编号：JG-2018-1018）; 四川交通职业技术学院教学专项资助项目（项目编号：2019-JG-13）

Exploration on the Practice Teaching of Specialized Integration of Higher Vocational Electronic Majors from the Perspective of "Internet +" Double Creativity Contest

SU Hongfeng, WANG Hua, TANG Guoqiang

Sichuan Vocational and Technical College of Communication, Chengdu Sichuan,611130,China

Published:2021-03-18

摘要/Abstract

摘要： 截至2019年,中国“互联网+”创新创业大赛已经举办五届,不断掀起大学生创新创业的热潮。本文根据四川交通职业技术学院电子信息技术专业校内实训课程的特点,融合“互联网+”大学生创新创业大赛项目,构建电子信息技术专业实训教学资源库与多元化课程考核评价机制,开展专创融合实践课堂教学。实践结果表明,专创融合实践教学可以提升课堂活动参与度,增强教师队伍的建设,推进创新创业大赛成果与实践教学资源的转化,提升学生的实践能力与创新能力。

关键词: “互联网+”, 创新创业, 多元化, 专创融合

Abstract: "Internet⁺" Innovation and Entrepreneurship Competition of China has been held for five times as of 2019.It has continuously set off a wave of innovation and entrepreneurship among college students. Based on the characteristics of the on-campus training courses of the Electronic Information Technology Specialty of Sichuan Vocational and Technical College of communication, this article integrates the "Internet⁺" college students' innovation and entrepreneurship competition project, builds an electronic information technology professional training teaching resource database and a diversified course evaluation mechanism, and develops special innovations. Integrate practical classroom teaching. Practical results show that specialized and integrated practice teaching can enhance the participation of classroom activities, strengthen the construction of teachers, promote the transformation of innovation and entrepreneurship contest results and practical teaching resources, and improve students' practical and innovative abilities.

Key words: “Internet+”, Innovation and entrepreneurship, Diversified, Special innovations

中图分类号:

G712

苏宏锋, 王华, 唐国强. “互联网+”双创大赛视角下高职电子类专业专创融合实践教学探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(16): 47-49.

SU Hongfeng, WANG Hua, TANG Guoqiang. Exploration on the Practice Teaching of Specialized Integration of Higher Vocational Electronic Majors from the Perspective of "Internet +" Double Creativity Contest[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(16): 47-49.

[1]	田书建, 宋小勇, 徐启. 新工科背景下理工科大学生创新创业能力评价指标体系构建与提升路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 7-10.
[2]	颜鲁薪, 汤旻安, 姚翔飞, 罗小勇, 李明澈, 杨苗. 基于课程思政建设的专创融合课程建设探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 14-15.
[3]	梁佳思, 刘蓉蓉. 大班教学模式下高校创新创业教学改革的路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 38-39.
[4]	尹妮. 高职院校创新创业教育存在的问题与创新实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 71-72.
[5]	夏利波. 双创升级背景下大学生创新创业教育改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 73-74.
[6]	朱艳军. “双创”升级背景下高校创新创业教育的定位分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 90-91.
[7]	王慧敏. 基于“工匠精神”培育的高职艺术类学生创新创业教育研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 94-95.
[8]	程胜利. “双三联动”式创新创业教育改革探索与实践——以宁夏大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 96-97.
[9]	尹韬. 高校创新创业教育体系的构建策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 98-99.
[10]	王震. 基于“专创融合、思创一体”的创新创业学生团队培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 100-101.
[11]	陈广. 心理资本视角下大学生创新创业人才培养模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 104-105.
[12]	禄璟. 基于适度创新的产教合作协同育人机制研究——以小品牌电商创新创业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 122-123.
[13]	王黛碧. 试论创新创业视域下高职学生职业价值观的培育[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 138-139.
[14]	王娜, 刘永红, 杨明明, 于嫄婷, 李悦. 基于创新创业能力培养的农业环境监测系统设计范例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 197-198.
[15]	谭雪萍. 跨文化视角下大学生创新创业能力培养探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 1-3.