[1] 王春静,孟丽丽.模拟电路课程“专创融合”教学模式的研究与实践[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(22):148-150. [2] 丁文飞,马德仲,孙会楠.专创融合教育理念下数据通信课程教学改革与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2020(4):16-18. [3] 张光位. 基于创业能力为核心的地方高校创新创业教育体系构建研究[J].创新创业理论研究与实践,2022,3(6):88-90. [4] 李瀚荪. 电路分析基础[M].第五版.北京:高等教育出版社,2019. [5] 嵇斗,王向军,何芳,等.“电路”课程教学设计分析指导探究[J].教育教学论坛,2022(19):133-136. [6] 王荣明,陈学慧,牛珩,等.科教融合理念下的创新人才培养[J].中国高等教育,2018(10):49-51. [7] 黄凯,郭永芳.基于科教融合的《电路理论基础》课程案例教学设计探索[J].当代教育实践与教学研究,2020(14):170-171. [8] 李金城“VLSI 物理设计”科教融合教学方法探索[J].电气电子教学学报,2021,43(5):108-111. [9] 刘荣科,杨昕欣,洪韬.面向新工科建设的电子电路系列课程教学的思考与实践[J].高教论坛, 2018(9):20-23. [10] 朱金龙. 人工智能时代高等院校教学创新探索[J].成才之路,2020(29):25-26. [11] 梁礼明,吴健.“电路”课程创新教学整体设计与策略组合[J].西部素质教育 2021,7(22):1-4. [12] 王业琴,张敏,杨艳,等.新工科背景下《电路理论》教学创新与实践[J].淮阴工学院学报 2021,30(2): 91-94. [13] 李民权,程鸿,鲍文霞.电容元件教学中的课程思政探索[J].时代教育,2021(16):64-66. [14] 田丽鸿. 基于应用型本科电子信息类专业电路分析课程的思政建设探索与实践[J].高教学刊, 2022(20):168-172. [15] 汪玲,陈客松,钟洪声“电路”基础课程思政教学内容改革[J].电气电子教学学报,2022,44(3):84-87. |