基于“医工结合”理念的“学智创”式教学模式探索与实践——以口腔材料学为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2026, Vol. 9 ›› Issue (4): 15-18.

基于“医工结合”理念的“学智创”式教学模式探索与实践——以口腔材料学为例

兰小蓉^1,2, 林雪清^1,2, 王光平^1,2, 李广文^1,2, 李适廷^1,2

1.西南医科大学,四川泸州 646000;
2.西南医科大学附属口腔医院,四川泸州 646099

出版日期:2026-02-25 发布日期:2026-07-01
通讯作者: 李适廷（1981—）,男,辽宁沈阳人,博士研究生,副教授,研究方向：牙齿发育和牙髓炎症及修复、再生研究,电子邮箱：tingtinghigh@sina.com。
作者简介:兰小蓉（1985—）,女,重庆人,博士研究生,副研究员,研究方向：生物医用材料及医疗器械的基础研究和应用开发。
基金资助:
西南医科大学附属口腔医院2023年度院级教育教学改革研究项目“以‘医工结合’为导向的‘口腔材料学’——‘学智创’式教研究探索”（No.KQJG202307）; 2024大学生创新创业训练计划项目“骨再生之钥：生物素化COFs材料在骨组织工程中的突破”（S202410632178）、“‘一箭双雕’之水凝胶智能释药对糖尿病骨缺损的研究”（2024372）; 西南医科大学附属口腔医院人才引进项目“齿科修复用多重抗污和仿生矿化功效的高强度、高硬度光固化复合树脂的制备及研究”（No.2022BS02）; 泸州市重点研发计划项目“新型高阻隔医用硅橡胶类弹性密封材料的制备及改性”（2022-GYF-12）; 2024年西南医科大学口腔专项“基于生物素-亲和素特异性结合构建COFs缓控释系统增强干细胞囊泡促骨再生疗效的研究”（2024KQZX01）; 西南医科大学附属口腔医院首批创新领军人才项目-首批西南医科大学附属口腔医院“创新领军人才计划”A类（2022LJ02）

Exploration and Practice of the “Learning Intelligence Creation” Teaching Model Based on the Concept of “Medical Engineering Integration”—Taking Oral Materials Science as an Example

LAN Xiaorong^1,2, LIN Xueqing^1,2, WANG Guangping^1,2, LI Guangwen^1,2, LI Shiting^1,2

1. Southwest Medical University, Luzhou Sichuan, 646000, China;
2. Hospital of Stomatology Southwest Medical University, Luzhou Sichuan, 646099, China

Online:2026-02-25 Published:2026-07-01

摘要/Abstract

摘要： 随着医学与工程技术的发展,医工交叉成为医学教育的重要发展方向。口腔材料学课程传统教学存在学科壁垒与创新不足的问题。该文提出基于“医工结合”的“学智创”三维联动教学模式,通过跨学科融合、智能教学工具与创新实践结合,构建包含基础理论、工程技术、临床应用和创新实践的模块化课程体系,并引入虚拟仿真、增强现实和人工智能提升教学效果。结果表明：该模式能显著增强学生的实践能力与创新思维,为口腔材料学及其他医工交叉学科教学改革提供新范式。

关键词: “医工结合”, “学智创”, 三维联动教学模式, 跨学科教育, 口腔材料学, 交叉学科

Abstract: With the development of medicine and engineering technology, the intersection of medicine and engineering has become an important development direction of medical education. The traditional teaching of oral materials science has disciplinary barriers and insufficient innovation. This article proposes a three-dimensional linkage teaching model of“learning, intelligence, and innovation”based on the combination of medical engineering. Through interdisciplinary integration, intelligent teaching tools, and innovative practice, a modular curriculum system is constructed that includes basic theory, engineering technology, clinical applications, and innovative practice. Virtual simulation, augmented reality, and artificial intelligence are introduced to enhance teaching effectiveness. The results indicate that this model can significantly enhance students'practical ability and innovative thinking, providing a new paradigm for teaching reform in oral materials science and other interdisciplinary fields of medicine and engineering.

Key words: “Medical engineering integration”, “Learning intelligence and innovation”, Three dimensional linkage teaching mode, Interdisciplinary education, Oral materials science, Interdisciplinary

中图分类号:

G642

兰小蓉, 林雪清, 王光平, 李广文, 李适廷. 基于“医工结合”理念的“学智创”式教学模式探索与实践——以口腔材料学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(4): 15-18.

LAN Xiaorong, LIN Xueqing, WANG Guangping, LI Guangwen, LI Shiting. Exploration and Practice of the “Learning Intelligence Creation” Teaching Model Based on the Concept of “Medical Engineering Integration”—Taking Oral Materials Science as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2026, 9(4): 15-18.

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