摘要: 高校课程思政建设面临内容供给同质化、学情匹配精准度不足、评价体系滞后等实际问题,AI(人工智能)技术为破解这些难题提供了新途径。该文关注AI在课程思政实践与评价中的深度运用,通过构建“AI +课程思政”双驱动实践框架,提出基于AI的思政元素图谱构建办法、个性化学习路径生成策略以及多维度评价指标体系,为高校提高课程思政建设的针对性、有效性提供可操作的实践方案,对推动课程思政高质量发展有着重要的现实意义与应用价值。
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张俊娥, 魏宇, 王纳威. 基于AI技术的高校课程思政实践与评价研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(1): 148-150.
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