高职数字化课程的现状审思与路径探索——以艺术设计类专业为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (16): 73-75.

高职数字化课程的现状审思与路径探索——以艺术设计类专业为例

胡华中¹, 周密明¹, 何云乾²

1.广西师范大学,广西桂林 541004;
2.重庆电子科技职业大学,重庆 401331

出版日期:2025-08-25 发布日期:2025-11-18
通讯作者: 周密明（1994—）,女,四川资阳人,在读硕士研究生,研究方向：职业教育,电子邮箱：zhoumiming@cqcet.edu.cn。
作者简介:胡华中（1980—）,男,江西庐山人,博士研究生,副教授,研究方向：环境设计、职业教育。
基金资助:
重庆市教育科学规划课题2024年度一般课题“生成式人工智能赋能职教学生高阶思维能力机制及路径研究”（K24YG3090104）; 2024年度重庆市职业教育教学改革研究重点项目资助“AIGC技术赋能职业教育启发式教学创新与实践研究”（Z2241062）

Reflection on the Current Situation and Path Exploration of Digital Curriculum in Higher Vocational Education—Taking Art and Design Majors as an Example

HU Huazhong¹, ZHOU Miming¹, HE Yunqian²

1. Guangxi Normal University, Guilin Guangxi, 541004, China;
2. Chongqing Polytechnic University of Electronic Technology, Chongqing, 401331, China

Online:2025-08-25 Published:2025-11-18

摘要/Abstract

摘要： 面对设计行业的数字化转型发展,高职艺术设计专业数字化课程是顺应现代化和科技化发展的必然选择。通过审思目前高职院校艺术设计专业课程的陈旧乏新、融合生硬和缚于传统等现状,探索高职艺术设计专业数字化课程的建设路径。高职院校艺术设计专业课程需将本源与发展相接,扩容专业课程内容的多元性;将虚拟与现实相融,提升专业课程实践的创新性;使传统与数字相生,打造数字孪生课程管理系统。高职院校需紧密结合技术更迭,借助数字化转型,探索艺术设计专业课程的新发展。

关键词: 高职教育, 艺术设计, 数字化, 专业课程, 技能人才, 融合创新

Abstract: Faced with digital transformation and development of the design industry, and the digital curriculum of vocational art and design majors is an inevitable choice to adapt to modernization and technology development. By reflecting on the current situation of outdated and outdated courses, rigid integration, and traditional constraints in art and design majors in vocational colleges, this paper explores the development path of digital courses in vocational art and design majors. The art and design courses in vocational colleges need to connect their origins and development, and expand the diversity of professional course content; Integrating virtual and reality to enhance the innovation of professional course practice; create a digital twin course management system that combines tradition and digitalization. Vocational colleges need to closely integrate technological changes, leverage digital transformation, and explore new developments in vocational art and design courses.

Key words: Higher vocational education, Art and design, Digitization, Professional courses, Skilled talents, Fusion innovation

中图分类号:

G712

胡华中, 周密明, 何云乾. 高职数字化课程的现状审思与路径探索——以艺术设计类专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(16): 73-75.

HU Huazhong, ZHOU Miming, HE Yunqian. Reflection on the Current Situation and Path Exploration of Digital Curriculum in Higher Vocational Education—Taking Art and Design Majors as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(16): 73-75.

参考文献

[1] 高书国,张智.技能强国:职业教育4.0时代的中国策略[J].高校教育管理,2020,14(4):7-14.
[2] 加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案(2024-2026年)[J].工业信息安全,2024(3):84-85.
[3] 戴璐. 人工智能素养:作为艺术人才核心素养的构成[J].文艺争鸣,2024(1):161-165.
[4] 朱德全,曹渡帆.数字经济时代职业教育人才培养的新使命——基于对就业市场变革的反思[J].华南师范大学学报(社会科学版),2023(3):94-105,206-207.
[5] 人瑞人才,德勤中国.产业数字人才研究与发展报告(2023)[M].北京:社会科学文献出版社,2023.
[6] 李晓娟,方绪军.数字化时代职业教育课程知识观变革:动因、偏差与超越[J].中国职业技术教育,2023(35): 78-87.
[7] 周琼. 项目式人工智能实验课程教学模式设计[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(17):43-47.
[8] 王竹立,吴彦茹.数智时代的知识管理:知识不确定性的挑战及应对策略[J].现代远程教育研究,2024,36(1): 21-28.
[9] 李洪渠,向丽.生态系统视角下高职高质量课程建设的内涵与路径选择[J].教育与职业,2022(23):98-104.
[10] 冯雪宁,黄心渊.“艺”“工”“文”交叉融合背景下的动画专业建设策略[J].计算机教育,2022(2):139-142.
[11] 齐礼良. 人工智能赋能高职专业课程教学实施的内在机理及实施策略[J].宁波职业技术学院学报,2024,28(6): 75-82.
[12] 苏悦,凡欣,叶晶.基于结构方程模型的校企合作提升就业指导课有效性的量化分析[J].嘉兴大学学报,2024,36(6): 122-131.
[13] 王立教. 教育数字化赋能高等教育发展的路径探析[J].高教论坛,2024(10):68-71.
[14] 李天平,轩贵平,杨娜.职业教育在区域经济发展中的促进作用研究[J].经济师,2024(11):183-184.

[1]	周一峰. 产教融合视域下高职院校学生工匠精神教育路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 57-59.
[2]	刘君宇, 刘琰, 张博文, 许磊. 数字化背景下基于回溯算法的自动排课系统设计[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 78-81.
[3]	陈珊珊. 数字化背景下“职校”教师数字素养培育：逻辑框架与实现路径[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 82-84.
[4]	郝允慧. 数字化时代应用型本科教学模式改革的探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 112-114.
[5]	高洁. 产业学院视域下“三教”改革的探索与实践——以江阴职业技术学院艾芙莱航空产业学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 31-33.
[6]	常令, 段益顺, 杨国富, 罗永红. 数字化背景下化学教师数字化教学能力提升探究——以云南省高职院校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 86-88.
[7]	季敏慧. 终身教育理念下开放大学发展非学历教育面临的挑战和推进路径[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 111-114.
[8]	靳洪, 李春艳. 教育数字化背景下知识图谱赋能经管跨专业综合实验课程的思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(8): 166-170.
[9]	邢强. 数字化转型赋能高校应用型课程教学改革实施路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 40-42.
[10]	谭梦娜. 高职数字化会展专业人才培养实践路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 61-65.
[11]	董希雷. 教育数字化转型背景下理工科实验室管理与创新研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 79-81.
[12]	申婧博, 赵民学. 新质生产力视域下高校校园文化数智化转型路径探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 91-94.
[13]	吕文洁, 郭玉丽. 基于超星学习通平台的课程数字化教学资源设计与应用——以创新创业基础课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 150-152.
[14]	焦旸. 基于校园安全视角的高校流浪动物治理研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 156-161.
[15]	苏道佳. 人工智能技术促进英语演讲课程教学数字化转型的创新路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(7): 165-168.