任务驱动下的工程经济学混合式教学实践研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (12): 37-39.

任务驱动下的工程经济学混合式教学实践研究

池慧, 郭淑婷, 卢楠

广东海洋大学,广东湛江 524088

出版日期:2025-06-25 发布日期:2025-08-25
通讯作者: 卢楠（1992—）,男,河南驻马店人,博士研究生,讲师,研究方向：可持续发展、智能建造,电子邮箱：lunan@gdou.edu.cn。
作者简介:池慧（1989—）,女,辽宁沈阳人,硕士研究生,讲师,研究方向：工程项目管理、BIM技术应用。
基金资助:
粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟教育教学研究和改革项目“基于联盟平台的工程经济学混合式教学实践”（WGKM2023087）; 广东省高等教育学会“十四五”规划2024年度高等教育研究课题“‘一核三维四链五维’新质生产力赋能高校工程管理专业课程变革研究”（粤高教学会〔 2024〕3号）

Research on the Practice of Hybrid Teaching in Engineering Economics under Task-Driven Approach

CHI Hui, GUO Shuting, LU Nan

Guangdong Ocean Unlversily, Zhanjiang Guangdong, 524088, China

Online:2025-06-25 Published:2025-08-25

摘要/Abstract

摘要： 完善工程经济学线上线下混合式教学模式,对提升应用型高校工程管理专业教学质量、培育高水平工程人才具有重要意义。该文在分析现有工程经济学线上线下教学现状的基础上,构建以“理论知识—任务驱动—课程反馈—持续更新”为主体的任务驱动下工程经济学混合式教学模式,以期提升工程经济学课程教学效果,为行业新质生产力培育提供更高水平的人才。

关键词: 任务驱动, 混合式教学, 工程经济学, 教学改革, 教学实践, 持续改进

Abstract: The refinement of the blended teaching model for engineering economics, integrating online and offline components, is of significant importance for enhancing the quality of teaching in engineering management programs at applied universities and for cultivating high-level engineering talents. This study analyzes the current state of online and offline teaching models in engineering economics and formulates effective strategies for integrating ideological and political education into the blended curriculum. Centered around“theoretical knowledge-task-driven-course feedback-continuous updating”, with the aim of improving the teaching effectiveness of engineering economics courses and providing a higher level of talent for the cultivation of new quality productive forces in the nation and industry.

Key words: Task-driven instruction, Blended learning, Engineering economics, Teaching reform, Teaching practice, Continuous improvement

中图分类号:

G642.3

池慧, 郭淑婷, 卢楠. 任务驱动下的工程经济学混合式教学实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(12): 37-39.

CHI Hui, GUO Shuting, LU Nan. Research on the Practice of Hybrid Teaching in Engineering Economics under Task-Driven Approach[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(12): 37-39.

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