摘要: 生涯教育在职业本科院校的实施不仅是提升职业本科学生就业能力、促进其全面发展的抓手,更是顺应我国技能型社会发展需求,培养能工巧匠、大国工匠等高层次技术技能人才的有效措施。该文以我国首所公办职业本科院校——南京工业职业技术大学为例,介绍了其生涯教育体系从前期准备到具体实施,再到过程管控的三阶段运行模型和5项实施机制;指出职业本科院校在生涯教育实施过程中面临着教育评价、专业融合、产教融合的困难,并尝试分析和解决问题,提供优化思路。
中图分类号:
刘雨桐. 对职业本科生涯教育的实践探索与反思——以南京工业职业技术大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(11): 120-123.
LIU Yutong. Exploration and Reflection on the Practice of Vocational Undergraduate Career Education—Taking Nanjing University of Industry Technology as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(11): 120-123.