基于CDIO的Python程序设计课程教学改革研究——以智能感知工程专业为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (2): 151-153.

基于CDIO的Python程序设计课程教学改革研究——以智能感知工程专业为例

孙冰怡¹, 崔佳旭², 刘威¹

1.吉林大学公共计算机教学与研究中心,吉林长春 130012;
2.吉林大学计算机科学与技术学院,吉林长春 130012

出版日期:2025-01-25 发布日期:2025-03-28
通讯作者: 崔佳旭（1990—）,男,黑龙江齐齐哈尔人,博士研究生,副教授,研究方向：机器学习,电子邮箱：cjx@jlu.edu.cn。
作者简介:孙冰怡（1991—）,女,吉林长春人,博士研究生,讲师,研究方向：移动群智感知。
基金资助:
2022年度吉林省科学技术协会项目“第六批吉林省青年科技人才托举工程”（QT202225）

Research on Teaching Reform of Python Programming Based on CDIO—Taking Intelligent Perception Engineering as an Example

SUN Bingyi¹, CUI Jiaxu², LIU Wei¹

1. Public Computer Education and Research Center, Jilin University, Changchun Jilin, 130012, China;
2. College of Computer Science and Technology, Jilin University, Changchun Jilin, 130012, China

Online:2025-01-25 Published:2025-03-28

摘要/Abstract

摘要： Python程序设计是一门培养非计算机专业本科生编程能力和逻辑思维的基础课程。该文针对吉林大学智能感知工程专业的特点,提出基于CDIO教学模式的Python程序设计课程建设的新思路,在教学过程中将项目实践和理论学习有机融合,鼓励学生自主探索,从实践中学习知识,培养学生解决问题的能力,激发学生对编程的兴趣,提高学生的自主学习能力、逻辑思维能力和沟通能力,为社会培养技术精湛的应用型人才。

关键词: Python程序设计, 智能感知工程专业, CDIO教学模式, 以学生为中心, 教学案例设计, 教学改革

Abstract: Python programming is a fundamental course that cultivates the programming ability and logical thinking of non computer major undergraduate students. The article proposes a new approach to the construction of Python programming courses based on the CDIO teaching mode, targeting the characteristics of the intelligent perception engineering major at Jilin University. In the teaching process, project practice and theoretical learning are organically integrated, encouraging students to explore independently, learn knowledge from practice, cultivate their problem-solving ability, stimulate their interest in programming, improve their self-learning ability, logical thinking ability, and communication ability, and cultivate skilled applied talents for society.

Key words: Python programming, Intelligent perception engineering major, CDIO teaching mode, Student centered, Teaching case design, Teaching reform

中图分类号:

G642

孙冰怡, 崔佳旭, 刘威. 基于CDIO的Python程序设计课程教学改革研究——以智能感知工程专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 151-153.

SUN Bingyi, CUI Jiaxu, LIU Wei. Research on Teaching Reform of Python Programming Based on CDIO—Taking Intelligent Perception Engineering as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(2): 151-153.

参考文献

[1] 教育部,工业和信息化部.中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见[S].教高〔2018〕3号.
[2] 王瑜,汤同.生成式人工智能浪潮下比较教育研究范式审思[J].比较教育研究,2023(10):31-38,49.
[3] 陈静远,胡丽雅,吴飞.ChatGPT/生成式人工智能促进以知识点为核心的教学模式变革研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2023,41(7):177-186.
[4] 周旭. 混合式教学模式下的“Python程序设计基础”课程教学改革探索[J].教育教学论坛,2023(18):49-52.
[5] TIOBE编程语言排行榜. 2024年3月的TIOBE指数[EB/OL].[2024-04-19].https://www.tiobe.com/tiobe-index/.
[6] 郭东恩,贾子琪,唐满,等.基于OBE的Python程序开发线上线下混合教学模式设计与实践[J].计算机教育, 2022(10):174-178.
[7] 孙健,徐硕,李健.Python语言程序设计混合式教学改革[J].计算机教育,2023(10):82-86.
[8] 兰添才,陈振武,黄婧,等.OBE与CDIO融合的Python程序设计教学模式研究[J].计算机时代,2022(3):98-103.
[9] 赵岩. “程序设计基础”课程教学方法研究与探索——以Python语言为例[J].教育教学论坛,2023(15):105-108.
[10] 欧阳鑫玉,赵楠楠,姜冠杰,等.基于OBE-CDIO的本科生“双创”能力培养途径探索[J].创新创业理论研究与实践,2024(1):6-8.
[11] 周新民,孙荣俊,胡宜桂.基于CDIO 理念的新工科人才培养教学模式研究[J].教育探索,2020(3):54-57.
[12] 李燕妮. 基于过程性考核的“中国现当代文学”课程改革探赜[J].黑龙江教育(理论与实践),2024(2):65-68.
[13] 卢文娟,曾达幸,张立杰,等.基于CDIO-OBE工程教育改革思想的教学实践[J].教育现代化,2017(26):29-30,41.
[14] 宾辰忠,李德明.OBE理念下网络空间安全专业操作系统课程改革研究[J].创新创业理论研究与实践,2024(4): 19-21.

[1]	徐璐, 翟方明. 医科院校学生对非医课程数字化教学评价的满意度与影响因素分析——以健康信息管理课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(4): 11-13.
[2]	刘建平, 张璐. 地方高校“以学生为中心”的“专创融合”教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(4): 21-23.
[3]	黄珊, 徐金英, 刘军, 胡春华, 曾慧卿, 黄庭. 新工科背景下固体废物处理处置与资源化课程教学改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(4): 24-27.
[4]	石悦, 李坤潮, 郭文朋, 吴靖, 包兴. 应用型本科院校专业基础课程教学改革探索——以泵与压缩机课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(4): 45-48.
[5]	蒋诗雨. 高校财政类双语课程线上线下教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(4): 105-108.
[6]	陈静, 荆春丽. 混合式教学交互式课堂建构与实践研究——以营销策划为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(4): 146-148.
[7]	金廷福, 孟中能, 谭青青, 吴海枝. 基于OBE理念的地方应用型高校古生物学与地史学线上线下教学改革[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(4): 153-156.
[8]	赵静, 冯利军, 赵美卿. “专创融合”背景下液压与气压传动课程教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 19-21.
[9]	王米雪, 张继玲, 吴萌, 圣志存. 高职院校基因工程制药技术课程教学改革与思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 25-29.
[10]	马保成, 丁晓倩, 池玉蕾, 王熙黎, 屈岍, 张奇莹. 给排水科学与工程专业实习教学探索——以西安科技大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 30-33.
[11]	许曈, 袁加奇. 以机器人竞赛为导向的高职控制类教学改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 48-51.
[12]	徐刚刚, 康婷. “以赛促学”的数学实验课程教学模式新探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 95-97.
[13]	巨佳, 李华冠, 翁瑶瑶, 王珏, 董强胜, 周星星. 基于“三创”教育理念的创新创业人才培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 114-116.
[14]	王向涛, 包赛很那, 孙磊, 魏学红. 基于BOPPPS教学模式的饲草饲料加工与贮藏课程实践教学改革——以西藏农牧学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 147-150.
[15]	王莉. 基于OBE理念的应用型本科税法课程教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(2): 158-160.